畢業生找工作難不是什么新聞，吸引大家關注的原因是因為她所研究的專業“人類性學”，為什么用人單位一見她所研究的專業就連連擺手？“性健康教育”有多大的重要性？

　　打通彭露露電話的時候她在火車站候車室，她說要去南京開始一段新的求職之路。

　　彭露露：是去南京找工作。

　　記者：是哪邀請你去的？

　　彭露露：是因為上一次在南京找工作一直找不到，然后南京有關部門也挺照顧我的，南京市人事局替我聯系了幾家單位，想讓我回去面談一下，具體信息沒有透露，我想見面看看情況怎么樣吧。

　　近年來我國對青少年的“性健康教育”越來越受重視，而一個專業碩士卻求職受挫，這是彭露露最初沒想到的。

　　彭露露：最嚴重的困難是專業不對口，想當老師我去投簡歷，我根本沒辦法投出性健康教育的簡歷。第二觀念上的，私下里大家交流，都會承認你這個專業很重要，我們很需要你這樣子的人，也有開玩笑說，你畢業以后來我們學校吧，幫我們搞活動。等我真的畢業了，找到這個學校，他們卻說，你這個專業啊，今年我們不招你這個專業編制的老師，偶爾開開講座還可以，專職老師我不需要。

　　記者：你的理想狀態是想通過你的工作達到一個什么效果？

　　彭露露：我的理想狀態就是通過我的工作能夠達到傳道、授業、解惑，因為我是學這個專業的，所以我知道如果人們在缺乏性知識和缺乏正確的性知識的情況下，很有可能對人生的很多方面產生影響，因為你會對有些事情不明白，甚至不明白你自己。做性教育老師的話可以幫助別人認識自己、認識他人，讓自己身心處于相對和諧的狀態。

　　記者：如果你不是特別強調你的職業理想的話，其實找一個別的工作并不是很難。

　　彭露露：一點難度都沒有。

　　記者：比如說當一個生理衛生的老師。

　　彭露露：我是可以當生物老師的，我有教師資格證。

　　記者：都是當老師，你為什么強調性健康教育這個職業方向？

　　彭露露：我覺得性學教育比生物科學更實用，因為我是一步步讀上來的，在學校學的很多知識可能真是考試的當時有用，但是一旦你掌握了性學知識，包括生理的，你了解自己的生理結構；心理的，你對自己的心理有比較清楚的認識；社會人文的，你會知道社會很多性現象的原因，它的規律，那些性文化是怎樣的，別人為什么會有這樣的狀態？可以幫助你理解社會理解他人，我覺得這樣一個老師可以幫助學生更多，可以塑造一個學生的人格、靈魂包括他的認知。

　　也許沒有真正接觸性健康教育的人，很難感受到彭露露對自己所學專業的熱愛。也有人認為中學開設的生理衛生課可以算性教育的普及，彭露露的導師，華中師范大學副教授彭曉輝告訴記者，這是一個誤區。

　　彭曉輝：生理衛生不是性教育，那不是，是錯誤的概念，當年周總理提出生理衛生實際也是強調性教育，但在那樣一個環境下是說了一個委婉語，但是到現在大家就把這個認定，生理衛生就是性教育，是錯誤的。

　　記者：你這個學科能解決什么樣的實際問題？　

　　彭曉輝：首先性學知識和性的品質的積累，它是人格的一個部分，每個人是不可或缺的東西，我們以前是顧不得，是因為先要管飽肚子，現在肚子管飽了，我們要提高生活品質了，必須要向這方面深入，是需求的提升問題；第二我們國家整個發展方向是和諧社會，性學研究和性教育是建立和諧社會的因素之一，所以我是持積極態度的。

　　學校和社會對性健康教育有需求，高校也正在培養這方面的人才，為什么銜接不上？彭曉輝建議根本的解決辦法是在中小學和高校設置相應的課程，從而解決編制的問題，這當然需要一個過程，而人們觀念的進一步轉變，從對性知識不排斥，到積極接受性健康教育，也需要一個過程。（記者孫瑩）