在勤工助學中完善人生追求

——河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院勤工助學保潔團隊紀實

焦艷娜

河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院勤工助學保潔團隊2009年成立，從一盤散沙到精誠團結，從混亂無序到管理嚴明，從動員加入到競爭應聘，從備受非議到交口稱贊，從尷尬羞愧到挺直腰桿……一個團隊的變化折射出大學生成長的蛻變，更傳遞出工貿(mào)學院大學生人生觀、價值觀的轉變。

一個引人注目、惹人爭議的團體

冬日清晨，天剛剛透亮，寒風搖撼著樹枝，枯葉四處飄飛。走進河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學院的校園，入眼是開闊的紅旗廣場，幾個揮著大掃帚，拎著垃圾袋的年輕人正與狂風搏斗，與落葉作戰(zhàn)。落葉太多，風太大，掃到一起的樹葉不及時裝到垃圾袋里面馬上就會刮飛，但幾個人有條不紊地配合著，兩個人掃，一個人張袋子，兩個人往袋子里裝，不一會廣場上的落葉基本沒有了。幾個人又轉戰(zhàn)花壇，把草地上的落葉掃成一堆，把冬青樹里面的落葉一點點清出來……走進教學樓、辦公樓、實訓樓，走廊、窗臺一塵不染，廁所、水房潔凈如新。在感嘆學院管理到位、環(huán)境優(yōu)美的同時，不少人都會想，這個學院聘的是哪個保潔公司的員工，工作這樣認真？

其實這個團隊在學院的知名度頗高，它就是學院的勤工助學保潔團隊。一提到這個團隊，不少老師會忍不住夸贊道：“干的真不錯，是一群能吃苦、能成大事的孩子?！辈簧偻瑢W會真誠地贊許道：“挺好的，我們90后也不全是嬌生慣養(yǎng)的一代……看著他們那么早起來干活，而自己卻在睡懶覺，心里覺得挺愧疚的，以后要向他們學習……看他們工作那么辛苦，我都不好意思再亂扔垃圾了……”當然也有另外一種聲音：“學生還是要以學習為重，為那點工資，不值得……連廁所都要打掃，真是太丟人了……學校這是在利用廉價勞動力……”不同的聲音直指一個方向，工種有傷自尊，工作相當辛苦。

的確如此，對比起做禮儀、做促銷，對比起發(fā)傳單、端盤子之類的勤工助學活動，掃垃圾、做保潔、甚至掃廁所、沖馬桶付出的就不僅僅是勞動，更需要打破心理障礙，樹立頑強意志。正如負責教學樓廁所的劉東麗所言：第一次工作時，看著廁所里面扔滿廢紙的紙簍，看著個別沒有沖掉的大便，聞著廁所獨特的氣味，當時真想轉身就走，但是想想招聘會上自己表下的決心，就鼓起勇氣干了起來。她和另外一個組員負責5層樓10個廁所，一遍打掃下來，胳膊疼得都抬不起來。一周后終于適應了這份工作，也干的順手起來，沒想到倒垃圾簍時剛好遇到同班的同學，一下子臉漲的通紅。還好，同學知道她是勤工助學后，對她舉起了大拇指：“真棒，加油啊。”這句溫暖的鼓勵讓她更加堅定了干下去的勇氣和信心，她暗暗告訴自己：“自己不偷不搶，靠勞動掙錢，既鍛煉了自己，又減輕家里的負擔，沒什么丟人的?！?/p>

掃垃圾到底丟人不丟人？面對這個天天工作在自己身邊的獨特團體，許多人開始思考，開始爭論。院學生會、團委及時組織全校范圍的大討論。經(jīng)過討論，有80%的同學認為，靠自己的勞動勤工助學是光榮的，掃垃圾作為勤工助學的一種方式，自然也是光榮的，甚至因為它工作的獨特性更能磨練一個人的意志，從中也能收獲更多的財富，所以不僅不丟人，而且應該是讓人自豪的。當然其中也不乏有人持這樣的觀點：雖然不丟人，但是真正讓自己做的時候，還是會猶豫的，如果有別的選擇，還是會把掃垃圾往后排。有20%的同學認為：社會有不同的分工，人才也分不同的層次，大學是培養(yǎng)高技能型人才的搖籃，掃垃圾雖然不丟人，但是也不值得大張旗鼓地提倡。話雖然委婉，但傳遞的信息還是很明晰的，即掃垃圾不是大學生應該干的事。

那么大學生應該干什么？由勤工儉學保潔團隊引發(fā)的討論還在繼續(xù)。院黨委高度重視，引導全院師生展開了社會主義市場經(jīng)濟下人生觀、價值觀的大討論，并特別在入黨積極分子培訓班上做專題講座，幫助師生撥開雜念，明確思想。通過討論，大家逐漸認識到：當代大學生，應該有強烈的理想主義，也必須有深厚的責任意識。理想主義，不是個人對社會的簡單批判和殷切期待，而應該化為耐得住寂寞，甘愿為自己個人理想和社會理想不懈努力奮斗的精神動力。當代大學生，應該有過硬的專業(yè)知識，也必須有寬廣的多學科涉獵。這是個需要綜合人才的時代，專才沒有廣闊的知識背景，也很難擦出思想的火花。通才沒有深入了解的專長，就難以在社會上立足。當代大學生，要仰望星空，但是更要關注現(xiàn)實。大凡成功的人，往往都有在基層奮斗和打拼的經(jīng)歷，沒有艱苦奮斗精神，不了解世態(tài)艱辛的青年人，即使到了重要的位置，其改變社會的理想也只能是空中樓閣，其推動進步的美好愿望也只能南轅北轍。為此，在拜金主義、物質至上日益泛濫的今天，大學生更要頭腦清醒，正確對待社會上那些腐朽墮落的世界觀、人生觀、價值觀，更要有意識地磨練自己，有強烈的社會責任感和使命感，樹立通過自己腳踏實地的奮斗實現(xiàn)人生價值的堅定信念。

一個歷經(jīng)磨難、三權獨立的團體

2009年，為了幫助更多的貧困學生順利完成學業(yè)，學院千方百計在教學、管理、后勤等部門增設了一批助學崗位。學院為了讓學生們在勤工助學的同時，得到更多的團隊協(xié)作和管理能力，計劃在勤工助學工作上搞一個試點，即成立勤工助學保潔團隊。可是這個計劃背后潛藏著必然的疑問：90后的大學生能放下面子、彎下身子去干嗎，畢竟要打掃的不僅僅是校園，還包括教學樓、實訓樓，甚至廁所。這些大家認為不夠體面的工作有學生愿意干嗎？帶著嘗試、帶著期待，學院領導把這個艱巨的任務交給了機電工程系。機電工程系高士忠主任表態(tài)：機電系的男生多，農(nóng)村孩子多，我們接下這個工作試試。

萬事開頭難。先是保潔員的招聘，沒有學院其他社團報名時人頭攢動情景，即使來報名的同學似乎也有點躲躲閃閃。面對這樣的情景，高士忠主任立即決定，召開全系學生大會，專門講講大學生自強自立的問題。大會取得了一定效果，勤工助學保潔團隊終于組建起來了。但是更多的困難擺在了這個新生的團隊面前。正像團隊前一任負責人10機電101班的劉永強所言：當時的勤工助學團隊沒有自己的管理規(guī)定、沒有合理的工作分配，沒有正確的工作方法，衛(wèi)生打掃耗費大量時間卻達不到規(guī)定要求，隊員們挨批評、受嘲諷、要退出……第一次召開全體會的時候，五十多個成員只來了三十多個，當時還被其他組織嘲笑，說他們是什么組織，只不過是校園打掃衛(wèi)生的！青春飛揚的激情被無情的現(xiàn)實打擊著，惱怒、哭泣、退縮都不能解決淤積于心頭的痛苦，怎么辦？怎么辦？

在高主任的辦公室，團隊的幾個負責人苦惱地傾訴著工作中的種種難題和內心中的絲絲煩惱。聽完大家的話后，高主任問了一個問題：同學們干這份工作，是不是就是為了那份工資。管理不完善容易解決，團員們心理上的障礙怎么克服才是關鍵。隨后，學院后勤服務公司的老師又對他們進行了指導。受到啟發(fā)的劉永強與各組負責人冷靜下來，針對各自工作中的問題和團員的心態(tài)問題，制訂了第一份較為完善的管理規(guī)定，并定下例會制度，交流工作方法、工作體會制度。通過相互交流、互相學習，團員們改變了工作方法，提高了工作效率，校園衛(wèi)生狀況開始好轉。慢慢的工作上了軌道，批評少了肯定多了，贊譽的聲音出現(xiàn)了、羨慕的眼光出現(xiàn)了，團員們的腰桿越來越直了。

2012年9月，當勤工助學保潔團隊再一次招聘時，階梯教室內座無虛席，4:1的錄用比例讓不少應聘者感到競爭的壓力。“現(xiàn)在這個團隊全部由學生負責，人事權、財務權、管理權三權獨立，他們的負責人比我的權力都大”，看著招聘現(xiàn)場紅火的情景，高主任不無自豪的說。的確如此，現(xiàn)在的勤工助學團隊有61人組成，其中團長1人、小組長6人，組員54人。團長和小組長組成團隊的管理層，負責制定管理制度、工作計劃、分配工作、監(jiān)督檢查、計算工資，各組成員按工作職責到崗工作，保證質量，整個運營模式已經(jīng)初具一個小型公司的規(guī)模。團長馬明輝介紹說：團隊的每一個成員都通過招聘會加入，招聘會我們自己組織，人員由我和幾個小組長做主錄用，試用一周后合格者留下，不合格者發(fā)一周工資離開。工資按月結算，以組為單位發(fā)放，該月工作不認真的組要被罰款，罰出的錢獎給工作突出的組，組長按照組員平時工作表現(xiàn)發(fā)放工資和獎金。平時的管理我們制定有團隊工作制度，每個小組制定有自己小組的工作要求及獎懲措施。我和小組長都要參與勞動，我們和組員既是管理與被管理者的關系，更是兄弟朋友的關系，我們這是一個團結的大家庭。

一個令人留戀、著眼長遠的團體

按照管理規(guī)定，勤工助學保潔團隊的團員基本都由大一新生擔任，升入大二就要退出，所以每當新老交替的時候，總會看到老團員們留戀的眼光，看到他們對新團員交代了又交代，囑咐了再囑咐，用11級汽車技術服務與營銷101班王寬同學的話說：勤工助學已經(jīng)融入了我的生活，當我知道它不再屬于我時，我嚴重的失落了，空虛了，我和同伴感覺像失業(yè)了一樣沒有精神。是啊，已經(jīng)習慣了早上5點50起床然后一起加油，一起奔向工作崗位的團員一時間不能適應起床后的空白。但是很快地他們把前進的腳步轉向了教室，用他們自己的話說：我們正年輕，我們需要更多的磨練，現(xiàn)在，學會專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能就是我們的新工作，我們會繼續(xù)月月拿獎金的。

一年的勤工儉學到底收獲了什么，收獲了多少？這個問題的答案必定是多樣的，工資、責任、好習慣、積極的心態(tài)、堅強的意志、對生活的深度思考……所有的答案其實直指一個核心，那就是人生觀的改變。王寬在自己工作體會中寫道：學生干部和勤工儉學團員這兩個角色我一人扮演，別人不同的眼光和評論我一一經(jīng)歷，感受太深刻了。若有人問我打掃廁所有沒有心理障礙，我一定會肯定地說，有，并且這個障礙必須要經(jīng)過一段時間才能消除，那段時間就是煉獄的過程。靈丹妙藥就是扭轉思路調整心態(tài)。其實換個角度去想什么問題都沒有了，你越是遮遮掩掩，自己都看不起自己，就更不會得到別人的認可。剛剛工作兩個月的12級汽車檢測與維修104班的焦建在工作體會中說：在勤工助學中我逐漸認清了自己的缺點，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值也能夠進行客觀的評價，使我對自己有個正確的定位。我一直記得馬丁路德金說過的一段話：就算你注定要做一個清潔工，也要對自己職責全力以赴，就像米開朗基羅作畫，貝多芬作曲，或是莎士比亞寫戲劇那樣投入，傾注全力達到最高的工作成就，讓每個人都為你駐足贊嘆，這個清潔工的表現(xiàn)真實杰出。這段話激勵著我除了盡職盡責外，我一定要做到最好，成為最優(yōu)秀的團員。已經(jīng)走上社會的劉永強感嘆道：勤工助學讓我學會了為人處世，學會了溝通，學會了管理，但勤工助學的真正意義更在于讓我學會了做人，無論何時何地時刻明確好自己的位置，對自己負責、對家人負責、對學校負責。不被現(xiàn)實的假象迷惑，不攀比不虛榮，踏踏實實走出屬于自己的路。

勤工助學保潔團隊至今已經(jīng)走過了三年的歷程，這個團隊的正面形象已經(jīng)深深地扎根在校園，同學們的變化更是令人欣喜。

我國的人才標準歷來是德字當先，勤工助學有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀，有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，有利于提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。保潔團隊的成功僅僅是我們人才培養(yǎng)新途徑邁出的第一步，學院將秉承“厚德強能”的校訓，按照保潔團隊的模式，擴大勤工助學的領域和范圍，培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)淙瞬牛瑸橹性?jīng)濟區(qū)建設做出更大的貢獻。