附件
河南省教育廳深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）和《河南省人民政府辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（豫政辦〔2016〕59號）精神，進(jìn)一步深化我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一大批大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，結(jié)合我省高校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、總體要求
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅持創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，以推進(jìn)素質(zhì)教育和全面發(fā)展為主題，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為重點(diǎn)，以完善條件和政策保障為支撐，推進(jìn)教學(xué)、科研、實(shí)踐協(xié)同育人，匯聚政府、行業(yè)、企業(yè)、科研院所和學(xué)校各方資源，形成培養(yǎng)合力，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍，為中原崛起、河南振興和富民強(qiáng)省提供強(qiáng)大的人力智力支撐。
二、改革目標(biāo)
“十三五”期間，面向全省高校普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索形成一批可復(fù)制、可推廣的制度成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)、認(rèn)定一批深入推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的示范高校和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)載體，實(shí)現(xiàn)新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃預(yù)期目標(biāo)；到2020年，建立健全創(chuàng)新驅(qū)動、項(xiàng)目推進(jìn)、政策保障、課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、文化引領(lǐng)等多元一體的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯增強(qiáng)，投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生顯著增加，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，對我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)度明顯提高。
三、主要任務(wù)
（一）建立協(xié)同育人體系
1．打通協(xié)同育人通道。
強(qiáng)化高校與政府部門、行業(yè)企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)的對接。支持高校之間，高校與科研院所、高校與行業(yè)企業(yè)之間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育合作，推動形成校校、校企、校地以及國際合作共同參與、良性互動的協(xié)同育人新機(jī)制。
2．建立健全高校內(nèi)部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)。
各高校應(yīng)建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研專門機(jī)構(gòu)，構(gòu)建以教務(wù)、學(xué)生工作、就業(yè)、研究生、共青團(tuán)、科研、財務(wù)、人事、招生、后勤、產(chǎn)業(yè)等部門齊抓共管的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
（二）創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
3．樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念。
各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略性工作來抓，廣泛開展多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革專題學(xué)習(xí)和研討活動，引導(dǎo)廣大師生和全體相關(guān)人員樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和“面向全體、人人參與”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革意識，把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為推進(jìn)高等教育綜合改革的突破口，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的深度融合，積極開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究與實(shí)踐，切實(shí)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。
4．加快修訂和完善人才培養(yǎng)方案。
根據(jù)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確各專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，全面修訂和完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，加強(qiáng)質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，使創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力成為評價人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。
5．加強(qiáng)資源建設(shè)與共享。
遵循創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本規(guī)律和特點(diǎn)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)。推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程信息化建設(shè)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程資源共享平臺，建設(shè)一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類精品在線開放課程和教學(xué)資源庫，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類慕課、微課建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類精品在線開放課程和跨校學(xué)習(xí)的認(rèn)證、學(xué)分認(rèn)定制度。鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家、知名企業(yè)家進(jìn)課堂，推動高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、高品位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)課程。
6．建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。
高校應(yīng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。參照教育部《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》制訂我省高職院校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求。面向全體學(xué)生開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)造學(xué)、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的必修課和選修課。加強(qiáng)課程改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教學(xué)中。探索建立跨高校、跨院系、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。有條件的高校可開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)申請與保護(hù)、科技成果轉(zhuǎn)化與科技創(chuàng)業(yè)等相關(guān)課程，積極引導(dǎo)高校及其科技型企業(yè)的科技成果及時申請專利，幫助和鼓勵學(xué)生申請專利，助推科技成果轉(zhuǎn)化率。
7．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材建設(shè)。
各高校要積極組織學(xué)科帶頭人、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才有針對性地編寫適合學(xué)生多樣化需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，編撰優(yōu)秀校友和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家為主體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，探索編印適用于不同學(xué)科專業(yè)、不同行業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)手冊，引進(jìn)或開發(fā)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材資源，吸收國內(nèi)外先進(jìn)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)資源，打造支撐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系且不斷更新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀系列教材。
8．完善和實(shí)施學(xué)分制學(xué)籍管理。
實(shí)施彈性學(xué)制，可適當(dāng)延長學(xué)生修業(yè)年限，支持在校大學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，允許調(diào)整學(xué)業(yè)進(jìn)程、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。保護(hù)學(xué)生的興趣愛好，優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。
各高校要設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、在線開放課程學(xué)習(xí)、開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參與學(xué)科競賽與課題研究、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學(xué)分。鼓勵為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和潛質(zhì)的學(xué)生制定個性化培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，實(shí)施個性化培養(yǎng)。
9．創(chuàng)新教育教學(xué)方法。
大力推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、討論式和參與式教學(xué)，通過引入導(dǎo)師制、“翻轉(zhuǎn)課堂”、提高小班授課率等方式，加強(qiáng)師生互動，推動教師把國際前沿學(xué)術(shù)發(fā)展、最新研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)融入課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿。培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，設(shè)立省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革專項(xiàng)，鼓勵廣大教育工作者開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究與改革，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供原動力。
10．改革考試考核和教學(xué)評價機(jī)制。
充分發(fā)揮考核與評價作用，深入開展考試考核內(nèi)容和方法的改革，根據(jù)課程特點(diǎn)試行非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，破除“高分低能”積弊，促進(jìn)結(jié)果考核向過程考核、知識考核向能力考核、單一考核方式向多種考核、終結(jié)性評價向形成性評價方式的轉(zhuǎn)變。注重考查學(xué)生運(yùn)用知識分析、解決復(fù)雜問題的能力，努力實(shí)現(xiàn)考核結(jié)果與學(xué)生能力相匹配。完善教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立健全課堂教學(xué)評價和信息反饋機(jī)制，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高為目的的課堂教學(xué)評價制度，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升、持續(xù)改進(jìn)。
（三）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)
11．打造高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。加強(qiáng)高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識和能力培訓(xùn)，通過崗前培訓(xùn)、課程培訓(xùn)、骨干研修、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)大賽等多種方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力，培養(yǎng)一支國家級、省級、校級階梯型創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍。加快高校創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)，培育一批跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。注重發(fā)揮專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師、優(yōu)秀團(tuán)學(xué)干部在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的獨(dú)特作用，聘請知名科學(xué)家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風(fēng)險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課指導(dǎo)教師，建立健全大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)，制定專兼職教師教育教學(xué)和管理規(guī)范，形成一支教學(xué)與指導(dǎo)、專職與兼職、理論與實(shí)踐、校內(nèi)與校外相結(jié)合，具有較高素質(zhì)和較優(yōu)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍。
12．鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
完善高校教師帶領(lǐng)學(xué)生在職創(chuàng)業(yè)、離崗創(chuàng)業(yè)有關(guān)政策，對經(jīng)高校同意離崗創(chuàng)業(yè)的，可在3年內(nèi)保留人事關(guān)系，并明確相關(guān)權(quán)利義務(wù)。著重培養(yǎng)雙師型教師，鼓勵教師參與企業(yè)咨詢、研究活動,鼓勵專兼職教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，扶持一些骨干教師帶著自己設(shè)計或研發(fā)的具有市場前景的項(xiàng)目去創(chuàng)業(yè),培養(yǎng)一批“創(chuàng)業(yè)型學(xué)者”或“學(xué)者型企業(yè)家”，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘中充分考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工作性質(zhì)和工作成績，在同等條件下予以傾斜。建立健全專業(yè)教師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職鍛煉制度，鼓勵高校與專業(yè)對口企事業(yè)單位的深度合作，支持應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)的在崗教師參與對口行業(yè)企業(yè)的工程項(xiàng)目和科學(xué)研究，建立教師與企業(yè)間長期的技術(shù)服務(wù)關(guān)系。鼓勵專業(yè)教師參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)專業(yè)教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究。
（四）加強(qiáng)實(shí)踐體系建設(shè)
13．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件和平臺建設(shè)。
加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心建設(shè)，支持高校建立跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨年級的校企聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)平臺。加強(qiáng)校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)，利用鄭州航空港區(qū)、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)等現(xiàn)有各種資源建設(shè)眾創(chuàng)空間、大學(xué)科技園、研究生教育創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地、小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地和職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地，作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，并按有關(guān)規(guī)定給予政策或資金支持。組織遴選、建設(shè)一批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地和深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)、學(xué)科競賽、項(xiàng)目實(shí)踐、基地建設(shè)一體化。鼓勵高校科技創(chuàng)新資源向全體在校學(xué)生開放，開放情況納入各類研究基地、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科技園評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
14．積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。
加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育第二課堂建設(shè)，充分整合校內(nèi)資源，組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽、典型事跡報告會等活動。鼓勵學(xué)生積極參加各級各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、學(xué)科性競賽、技能大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。對評選出登記注冊經(jīng)營的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)先給予創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款重點(diǎn)支持，鼓勵各種創(chuàng)投基金給予扶持。有條件的高校要資助在校大學(xué)生開展創(chuàng)新科研工作，并在現(xiàn)有相關(guān)評先評優(yōu)項(xiàng)目中拿出一定比例用于表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。探索“學(xué)業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的雙導(dǎo)師培養(yǎng)模式，提倡學(xué)中做、做中學(xué)，積極引導(dǎo)師生共創(chuàng)。
（五）加強(qiáng)服務(wù)體系建設(shè)
15．建立省校兩級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺。
建設(shè)好省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，形成門戶網(wǎng)站、手機(jī)APP、微信公眾平臺等多層次智慧化信息網(wǎng)絡(luò)；各高校應(yīng)建立符合本校實(shí)際的信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺，并與省級信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)鏈接和共享。通過省校兩級信息服務(wù)平臺建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息資源整合，及時發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和市場發(fā)展趨勢分析報告、產(chǎn)品需求信息等，完善專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系。
16．建立和用好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺。
以大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、大型科學(xué)儀器中心、分析測試中心、計算中心等為依托，面向師生初創(chuàng)企業(yè)開放和開展服務(wù)工作，打造科技服務(wù)平臺。加快建設(shè)省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園，整合各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，建立全省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫。
（六）加強(qiáng)保障體系建設(shè)
17．加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)費(fèi)投入。
優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，多渠道統(tǒng)籌安排資金，重點(diǎn)支持省級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)名師、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目、省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐示范基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)資金項(xiàng)目等建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。鼓勵高校設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金。開通大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的綠色通道，進(jìn)一步簡化手續(xù)，降低反擔(dān)保門檻，擴(kuò)大反擔(dān)保形式，逐步取消大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款10萬元以下（包括10萬元）反擔(dān)保條件，加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信貸支持力度。符合條件的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，按國家規(guī)定享受稅費(fèi)減免。
18．鼓勵社會資本支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
引導(dǎo)社會資金參與設(shè)立全省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。鼓勵社會組織、公益團(tuán)體、企事業(yè)單位和個人設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)風(fēng)險基金，以多種形式向創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供資金支持，提高扶持資金使用效益。鼓勵民營企業(yè)以產(chǎn)業(yè)鏈為核心、資本為紐帶投資支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加速項(xiàng)目轉(zhuǎn)化落地。鼓勵各地、各部門和社會力量新建或利用各種場地資源建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)科技園、眾創(chuàng)空間等各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化載體。鼓勵大學(xué)生依托高校科研成果開展創(chuàng)業(yè)，支持大學(xué)生到新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)。
（七）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)
19．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
建立完善河南省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家指導(dǎo)委員會，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)。高校要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主體責(zé)任，成立由校長任組長、分管校領(lǐng)導(dǎo)任副組長、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，審定工作制度，統(tǒng)籌教育資源，決定重大事項(xiàng)，確保“機(jī)構(gòu)、人員、場地、經(jīng)費(fèi)”四到位。各高校要把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為重要任務(wù)擺在突出位置，納入整體規(guī)劃和改革發(fā)展重要議事日程，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際制定深化本校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施方案，明確責(zé)任分工，切實(shí)抓出成效。
20．加強(qiáng)宣傳督導(dǎo)。
各高校要充分利用新聞媒體及微博、微信、手機(jī)客戶端等新媒體，大力宣傳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的相關(guān)政策，及時總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、樹立一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，努力營造敢為人先、敢冒風(fēng)險、寬容失敗的氛圍環(huán)境，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為管理者辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生求學(xué)的理性認(rèn)知與行動自覺。引入第三方評估，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系和學(xué)科評估指標(biāo)體系。建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的跟蹤機(jī)制，把創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的重要指標(biāo)。在評選三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生等相關(guān)評優(yōu)評先中安排一定名額表彰創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)情況列入教學(xué)質(zhì)量年度報告和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告重點(diǎn)內(nèi)容，接受社會監(jiān)督。
聲明：“河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心（職教集團(tuán)）”官方網(wǎng)站刊載此文，是出于普及相關(guān)政策法規(guī)之目的。若有來源標(biāo)注錯誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請及時與我們聯(lián)系，我們將及時更正、刪除或依法處理。
