目錄
教育與教學(xué)研究
混合式學(xué)習(xí)視域下高職學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮消解策略..................................................趙寧霞
高職會(huì)計(jì)專業(yè)新形態(tài)活頁(yè)式教材建設(shè)淺談.....................................................唐書(shū)蘋(píng)
產(chǎn)教融合背景下新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)路徑研究.........................................................王亞輝
高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)幸福感提升路徑研究.....................................................代薛麗
高職院校“崗課賽證”人才培養(yǎng)模式改革研究...............................................張盼盼
基于“崗課賽證”融合的《商務(wù)數(shù)據(jù)分析》課程創(chuàng)新研究............................薛龐娟
經(jīng)濟(jì)與發(fā)展
農(nóng)村貧困與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究........................................................................毛茉
數(shù)字普惠金融促進(jìn)河南省實(shí)現(xiàn)共同富裕路徑研究.......................................韓琦霏
廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控視角下高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制優(yōu)化路徑研究.....................................賈亞楠
新形勢(shì)下加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)內(nèi)部審計(jì)的路徑初探...................................................葛曉萌
新時(shí)代茶葉企業(yè)品牌營(yíng)銷策略探究..........................................................................袁淑華
企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐探究—以D公司為例...........................................................王萌
網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)侵犯商業(yè)秘密的法律規(guī)制--基于反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的視角..............................張娟娟
工程與技術(shù)研究
基于雙目視覺(jué)立體匹配的多源信息融合機(jī)器人抓取方法研究......................侯遠(yuǎn)韶
基于汽車門(mén)鎖安全與碰撞救援的關(guān)聯(lián)性研究.....................................................任恒
激光熔覆技術(shù)在液壓支架修復(fù)中的應(yīng)用......................................................................汪威
文學(xué)與藝術(shù)研究
《舒伯特小提琴奏鳴曲D.574》鋼琴伴奏的演繹分析………………………劉真
東方美學(xué)視域下的公共空間設(shè)計(jì)策略………………………………………郭玉格
藝術(shù)鄉(xiāng)建背景下鄉(xiāng)村文創(chuàng)產(chǎn)品“在地化”設(shè)計(jì)策略研究……………………劉瑩
《哈姆雷特》中的人物“獨(dú)白”語(yǔ)言效果解析…………………………劉曉?shī)?/span>
生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)在圖像領(lǐng)域的應(yīng)用探究……………………………………蔡怡菲
《達(dá)洛維夫人》及同名電影的互文敘事分析…………………………邊瑞瑞
淺談墻繪藝術(shù)助力鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新應(yīng)用研究…………………………王亞莉
文化與社會(huì)研究
圖書(shū)館空間文化建設(shè)實(shí)踐——以河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館為例….…….楊雅歌
“終身教育”背景下多方協(xié)同開(kāi)展社區(qū)教育的路徑和建議.......................梁一村
