教職成〔2009〕285號
河 南 省 教 育 廳
關(guān)于開展2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革
項目立項工作的通知
各省轄市、重點擴權(quán)縣（市）教育局，省直有關(guān)廳局，各省屬中等職業(yè)學(xué)校：
為深入貫徹落實全省職業(yè)教育攻堅動員大會和《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定》（豫政〔2008〕64號）精神，全面推動新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革，根據(jù)我廳《關(guān)于開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的通知》（教職成〔2005〕58號）精神，2009年繼續(xù)在全省開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作。現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、開展職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的指導(dǎo)思想
認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進《河南省人民政府關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定》和《教育部關(guān)于進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》（教職成〔2008〕8號）的貫徹落實，堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量提高為重點，推動我省中等職業(yè)教育實現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項的范圍和內(nèi)容
2009年度河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南（見附件1），圍繞教育部新一輪職業(yè)教育教學(xué)改革的要求和我省職業(yè)教育教學(xué)工作的實際，列出了若干研究范圍，立項申請者要以此為主要依據(jù)進行課題設(shè)計。課題研究內(nèi)容重在提出具有現(xiàn)實性、針對性、可操作性和推廣意義的思路建議，避免過分強調(diào)純學(xué)術(shù)理論或局限于某個單一的教研領(lǐng)域。
三、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作的組織管理
職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項工作由省教育廳負責組織實施。本年度立項采取集中申報、專家評審等形式選定立項項目。省級職業(yè)教育經(jīng)費中設(shè)立專項資金支持重點項目的實施。在項目實施過程中，省教育廳將進行檢查并對重大項目進行中期評價。課題研究的最終成果實行結(jié)題鑒定制度，鑒定結(jié)果由省教育廳發(fā)文公布。對符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、特色鮮明，具有創(chuàng)新性、實用性，對提高教育質(zhì)量和教學(xué)水平產(chǎn)生明顯成效的職業(yè)教育教學(xué)改革優(yōu)秀成果，省教育廳將通過適當方式在全省職業(yè)學(xué)校組織推廣，充分發(fā)揮優(yōu)秀成果對教學(xué)改革的推動作用。
四、職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報要求
（一）每個省轄市限報8項；重點擴權(quán)縣(市)和省屬中等職業(yè)學(xué)校限報3項；省級職業(yè)教育和成人教育研究機構(gòu)限報4項。
（二）省職業(yè)教育教學(xué)改革項目實行主持人負責制。每個項目，主持人僅限1人，參研人員限5人以內(nèi)（含主持人）。項目主持人只能主持一個立項項目，參研人員不得同時參與超過兩個立項項目。兩個以上（含兩個）單位聯(lián)合申報的要明確申報主體。
（三）申報者要求：正在從事職業(yè)教育工作（含教育行政、教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)輔助工作），且有連續(xù)兩年以上職業(yè)教育工作經(jīng)歷；能直接參加項目的設(shè)計、論證、研究、實施、監(jiān)控、評價、總結(jié)全過程；課題主持人必須具有中級以上職稱。
（四）項目立項申報需填寫《河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》（見附件2）三份。項目立項申報材料以省轄市、重點擴權(quán)縣（市）為單位報送，省直單位或省屬學(xué)校可直接報送。我廳在組織專家對申報的項目進行評審后，公布立項項目名單。
申報時間：2009年6月20日至30日
報送地點：鄭州市農(nóng)業(yè)路41號省教育廳職成教處821室
聯(lián) 系 人：王會莉 聯(lián)系電話：0371—69691876
電子郵箱：wanghuili6@126.com
五、項目成果要求
本年度立項課題原則上在兩年內(nèi)完成，研究期限自課題批準立項之日算起。所有立項項目結(jié)項時，均應(yīng)提交規(guī)范的研究報告和相關(guān)附屬材料。研究報告應(yīng)反映職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和特色，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和實效性，對提高職業(yè)教育教學(xué)水平和質(zhì)量產(chǎn)生明顯效果。立項項目的研究成果在省職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)成果評選時，同等條件下予以優(yōu)先考慮。
各級教育行政部門、行業(yè)主管部門、各職業(yè)學(xué)校要高度重視教學(xué)改革研究和實踐工作，認真組織立項申報工作。要調(diào)動、發(fā)揮一線教師和教研人員參與教育教學(xué)改革的積極性，結(jié)合本地區(qū)、本行業(yè)、本單位的實際，扎扎實實地推進職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育辦學(xué)水平和質(zhì)量。立項項目承擔單位及主管部門要給予必要的條件和經(jīng)費支持，以保證項目的順利實施。
附件：1.2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項指南
2.2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書
3.2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報一覽表
二○○九年四月十六日
主題詞：職業(yè)教育 教學(xué) 項目 立項 通知
河南省教育廳辦公室 2009年4月17日印發(fā) 附件1
2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革
項目立項指南
說明：本立項指南中所列研究項目均為選題的最大涵義，是某一方面內(nèi)容的大方向，而不是具體項目名稱。申請者可以在本項目立項指南的指導(dǎo)下，根據(jù)本地區(qū)、行業(yè)、學(xué)校和個人的實際情況，細化出具體的研究課題，也可自選課題研究，一般不完全照抄本指南的名稱。
一、加強職業(yè)教育德育工作，提高德育水平的研究
1.增強中等職業(yè)學(xué)校德育工作主動性、針對性和實效性的研究
2.突出以誠信、敬業(yè)為重點的中等職業(yè)學(xué)校德育策略研究
3.把思想道德教育融入學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，滲透到教學(xué)、實習(xí)、社會服務(wù)各個環(huán)節(jié)的研究
4.中等職業(yè)學(xué)校德育考核辦法改革研究
5.中等職業(yè)學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)研究
6.中等職業(yè)學(xué)校教師師德和學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查研究
7.中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)研究
二、改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的研究
8.中等職業(yè)學(xué)校推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)人才培養(yǎng)模式的研究
9.中等職業(yè)學(xué)校頂崗實習(xí)計劃和評價標準研究
10. 加強頂崗實習(xí)管理，確保頂崗實習(xí)質(zhì)量的研究
11.中等職業(yè)教育實行“一年學(xué)基礎(chǔ)知識、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式研究
12.農(nóng)村中等職業(yè)教育實行“一年在縣級職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在城市骨干職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實習(xí)”的辦學(xué)模式研究
13.行業(yè)企業(yè)在中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式中的地位和作用研究
三、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)，推進專業(yè)建設(shè)規(guī)范化的研究
14.中等職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
15.中等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的研究
16.地方特色中等職業(yè)教育專業(yè)開發(fā)與建設(shè)研究
17.中等職業(yè)教育精品專業(yè)建設(shè)研究
四、改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增強學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力的研究
18.中等職業(yè)教育專業(yè)技能課程的開發(fā)與建設(shè)研究
19.中等職業(yè)教育專業(yè)技能課程實訓(xùn)標準的開發(fā)與研究
20.以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育課程改革研究
21.中等職業(yè)教育精品課程建設(shè)研究
22.中等職業(yè)教育地方特色課程開發(fā)與建設(shè)研究
23.中等職業(yè)教育地方特色教材及精品教材開發(fā)研究
24.技能大賽對職業(yè)教育發(fā)展的影響力研究
25.中等職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)模式研究
26.彈性學(xué)習(xí)制度研究
27.實現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課功能的策略研究
28.中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價機制的研究
29.中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究
30.中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的構(gòu)建及其運作研究
五、加強教學(xué)保障條件建設(shè)，建立提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制的研究
31.提高中等職業(yè)教育辦學(xué)水平的對策研究
32.加強職教集團內(nèi)涵建設(shè)的研究
33.職教集團運行模式的探索與研究
34.中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”師資隊伍建設(shè)研究
35.中等職業(yè)學(xué)校實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)范化研究
36.中等職業(yè)學(xué)校實習(xí)實訓(xùn)基地功能與效益研究
37.現(xiàn)代教育技術(shù)在中等職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用研究
六、其他
38.中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育研究
39.推進和完善職業(yè)資格證書制度的研究
40.對返鄉(xiāng)、進城農(nóng)民工等進行職業(yè)學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)問題的研究
41.金融危機形勢下中等職業(yè)學(xué)校對返鄉(xiāng)農(nóng)民工培訓(xùn)服務(wù)研究
42.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校教學(xué)模式研究
43.社區(qū)教育研究
附件2
2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目
立 項 申 請 書
申請立項名稱：
項目主持人：
主持人所在單位：
聯(lián) 系 電 話：
填 報 日 期：
河 南 省 教 育 廳 制
申請
課題
情況 申請立項名稱
申請經(jīng)費（元） 預(yù)期完成時間 年 月 日
主
持
人
情
況 姓 名 性別 民族 出生年月
職 務(wù) 職稱 教育研究專長
工作單位
主
要
參
加
者
簡
況 姓 名 性別 年齡 職務(wù) 職稱 工作單位 從事職教工作年限 項目中的分工
研
究
基
礎(chǔ) 1.主持人和課題組成員已有的與申請課題相關(guān)的代表性研究成果
2. 主持人和課題組成員已有的其他研究成果
課
題
論
證 1.選題的意義和價值（學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值）
2.本課題的預(yù)期目標、總體框架和基本內(nèi)容
3.本課題研究的基本思路、研究方法及可行性分析
課
題
論
證 4.本課題擬突破的重點難點問題及主要創(chuàng)新點和特色
5.主要參考文獻、研究資料及相關(guān)科研條件
預(yù)
期
研
究
成
果 主要階段性成果和最終成果的名稱、形式及應(yīng)用效益
項
目
經(jīng)
費
預(yù)
算 時 間 金額（元） 支出項目
學(xué)校
審核
意見
蓋章： 校長簽字： 年 月 日
縣（市區(qū)）教育局審核意見
蓋章： 負責人簽字： 年 月 日
省轄市教育局或
主管部門審核意見
蓋章： 負責人簽字： 年 月 日
省專
家組
評審
意見
組長簽字： 年 月 日
省教育廳審定意見
負責人簽字： 年 月 日
附件3
2009年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申報一覽表
序號 項目名稱 成果
類別 主 持 人 情 況 備注
姓名 年齡 職稱 單位
填表人： 聯(lián)系電話：
注：此表以省轄市、重點擴權(quán)縣（市）、省直單位或省屬學(xué)校為單位匯總填寫后，提交電子稿，并與《河南省職業(yè)教育教學(xué)改革項目立項申請書》一并上報書面材料。
