擺脫專業(yè)局限發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì) 文科生求職當(dāng)自強(qiáng)

作者：網(wǎng)站管理員　來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

 “真后悔讀了文科。”中國(guó)傳媒大學(xué)研三學(xué)生魏杰（化名）最近一直在想，自己是不是“入錯(cuò)了行”，“文科和理科，簡(jiǎn)直是‘冰火兩重天’——我在北郵的同學(xué)，他們班現(xiàn)在80％的人都至少有個(gè)保底的offer（協(xié)議意向）了。可我們班，80％的人都還沒(méi)著落。”

    “文科生就業(yè)更難？文科生的數(shù)量本身就少吧！我上學(xué)那會(huì)兒，理科開(kāi)了8個(gè)班，文科才兩個(gè)班。”在一家網(wǎng)站任公關(guān)經(jīng)理的李文，并不認(rèn)為文科生就業(yè)更難。

    文科生找工作更難，是事實(shí)還是假象？

    文科生就業(yè)更難？

    “文科生就業(yè)確實(shí)比理科生更難，而且歷來(lái)如此。”華東師范大學(xué)教授許紀(jì)霖認(rèn)為，目前重理輕文、重科技輕人文的思維并未發(fā)生很大改變，這個(gè)問(wèn)題確實(shí)存在。

    “尤其在我們高職院校，這個(gè)趨勢(shì)更加明顯。”北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦公室主任張興國(guó)說(shuō)，高職院校對(duì)工科生的培養(yǎng)普遍有很強(qiáng)的針對(duì)性，甚至是訂單式培養(yǎng)，而“現(xiàn)在企業(yè)用人，希望到了就能用，不樂(lè)意自己再花時(shí)間培養(yǎng)，這一點(diǎn)從高職生比許多本科生更受歡迎也能看出來(lái)”。針對(duì)性不那么強(qiáng)的文科類專業(yè)，因此就業(yè)時(shí)相對(duì)更難。張興國(guó)舉例說(shuō)，“像我們學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)生的簽約率大約為70％，另外一所文科類的高職，現(xiàn)在簽約率還不到30％。”

    “文科生的替代性很強(qiáng)。比如一個(gè)文科職位擺這兒，正好有個(gè)朋友的親戚孩子找工作，那就讓他干唄——反正讓誰(shuí)干不是干。理工科相對(duì)專業(yè)性要強(qiáng)很多，不是誰(shuí)都能干的。”中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院勞動(dòng)力市場(chǎng)教研室主任丁大建副教授說(shuō)。

    “不過(guò)，說(shuō)文科生就業(yè)更難，只是總體上的情況。具體到某個(gè)專業(yè)、某個(gè)學(xué)校的文科生的話，他們的就業(yè)形勢(shì)未必就比理科生差。”許紀(jì)霖說(shuō)。

    “不能一概而論。”北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心副主任李軍凱出言謹(jǐn)慎，“現(xiàn)在找工作難，文科生難，理科生也難。”

     文科生擴(kuò)招明顯幅度更大

    “文科生就業(yè)難，最主要的還是招得太多。”許紀(jì)霖說(shuō)。

     伴隨著文科學(xué)生“找工作更難”的感受，可以看到的是，1998年以來(lái)，文科類專業(yè)的擴(kuò)招幅度明顯高于理工科。

    “我是親眼看著我們這個(gè)專業(yè)，上課怎樣從小班換成大階梯教室，同學(xué)從‘稱兄道弟’到‘相見(jiàn)不相識(shí)’的。”北京師范大學(xué)剛剛畢業(yè)的文科博士張華說(shuō)。

    據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì)，普通高校2004年入學(xué)（今年畢業(yè)）的本科生為209.9萬(wàn)人，較擴(kuò)招前的1998年增加了2.2倍。其中，經(jīng)濟(jì)管理類增加了4．0倍，包括新聞、外語(yǔ)等在內(nèi)的文學(xué)類增加了4．0倍，法學(xué)類增加了2．6倍,與此同時(shí)，工學(xué)類僅增加了1.4倍,醫(yī)學(xué)類增加了1．5倍。

    也正因此，擴(kuò)招以來(lái)，本科學(xué)生中文科類所占比例呈逐年上升趨勢(shì)，已由1998年的34.5％上升到2006年的49.4％。

    研究生的情況與此類似。2006年入學(xué)的博士生、碩士生合計(jì)為39.8萬(wàn)人，較1998年增加了4.5倍。其中,經(jīng)濟(jì)管理類增加了6．1倍，文學(xué)類增加了6．2倍，法學(xué)類增加了4．6倍，工學(xué)類增加了4．0倍。

    研究生中，文科類所占比例同樣呈上升趨勢(shì)，由1998年的30.6％上升到2006年的37.3％。

    教育部的統(tǒng)計(jì)同時(shí)顯示，擴(kuò)招以來(lái)，專科生中文理科的比例沒(méi)有明顯變化。

    “文科擴(kuò)招不受實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)設(shè)備限制，加印教材，小教室換成大教室，就可以開(kāi)班上課，擴(kuò)招起來(lái)更容易。”許紀(jì)霖分析。

    文科類有的專業(yè)本來(lái)就不該設(shè)本科？

    “一方面，學(xué)生在抱怨找不到工作；另外一方面，用人單位在抱怨找不到合適的人。”許紀(jì)霖認(rèn)為，這說(shuō)明，文科生就業(yè)難，還不僅僅在于人多，在教育體制、專業(yè)設(shè)置方面還存在問(wèn)題。

    本報(bào)去年8月曾刊發(fā)報(bào)道，2006年，全國(guó)新聞傳播類專業(yè)在校生達(dá)13萬(wàn)余人。而據(jù)新聞出版總署下的中國(guó)記者網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2005年，包括報(bào)紙、廣電、期刊在內(nèi)的所有媒體的注冊(cè)在職記者，也不過(guò)17萬(wàn)余人。

    而在2006年的中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，包括北京師范大學(xué)校長(zhǎng)鐘秉林、廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)、對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)陳準(zhǔn)民等在內(nèi)的大學(xué)校長(zhǎng)，曾建議本科取消法學(xué)、管理學(xué)等文科專業(yè)。校長(zhǎng)們認(rèn)為，“沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)背景，沒(méi)有必要的閱歷，是不適合從事這些專業(yè)的”。

    旅美學(xué)者薛涌更是直言：“這些專業(yè)要求的分?jǐn)?shù)高不說(shuō)，教育內(nèi)容近乎垃圾”。

    而恰恰是這些受到非議、大學(xué)校長(zhǎng)們建議取消的專業(yè)，從教育部統(tǒng)計(jì)來(lái)看，擴(kuò)招以來(lái)本科生的增幅遠(yuǎn)大于其他專業(yè)。

    不過(guò)，記者也注意到，近幾年來(lái)不同層次的招生目錄在不斷調(diào)整。比如2005年以來(lái)，歷史、哲學(xué)就已經(jīng)不再招收專科層次學(xué)生。

    都是女生惹的禍？

    “找工作難，文科生找工作更難，文科女生更是難上加難。”中國(guó)政法大學(xué)法學(xué)院應(yīng)屆研究生小葉這樣總結(jié)自己的求職境況。在她看來(lái)，文科生找工作更難，和文科中女生偏多有關(guān)系。“不是有句話嗎，‘女人當(dāng)男人使，男人當(dāng)牲口使’。女人好歹還得當(dāng)‘人’使，好像用人單位不喜歡。”

    “一中央媒體在我們學(xué)校招人，全班都投了簡(jiǎn)歷。結(jié)果十幾個(gè)女生全沒(méi)資格參加筆試，僅有的3個(gè)男生全去了。”魏杰感覺(jué)，男生在找工作時(shí)更有優(yōu)勢(shì)。

    記者注意到，從教育部的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，近幾年來(lái)，女生比例已經(jīng)有了大幅增加。以研究生為例，女性所占比例已經(jīng)由1998年的33.9％上升到2006年的44.7％。

    而增加的女學(xué)生，很多集中在文科。

    丁大建認(rèn)為，和擴(kuò)招以來(lái)的這些結(jié)構(gòu)性變化相比，用人市場(chǎng)在一段時(shí)間內(nèi)其實(shí)是有著相當(dāng)?shù)膭傂缘摹岸▌?shì)”。

    “用人單位在用人上是有慣性的，他會(huì)參照以前的情況。比如這個(gè)崗位是用研究生還是本科生，是用文科生還是理科生，是用男學(xué)生還是女學(xué)生，都會(huì)保持一定的連貫性，短時(shí)間內(nèi)不太容易改變。”而擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生數(shù)量、文科生比例和女生比例都大幅增加。“勞動(dòng)力市場(chǎng)需要時(shí)間來(lái)消化、吸納這種結(jié)構(gòu)上的變化。”丁大建說(shuō)。

    與此同時(shí)，丁大建認(rèn)為，畢業(yè)生也一樣有著“定勢(shì)”，“他也會(huì)參照以前，看師兄師姐都找到了什么樣的工作，以此作為自己的期望。但事實(shí)上，就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生變化了。”

    “這兩個(gè)效果疊加，使得就業(yè)更難。”丁大建說(shuō)。

    文科學(xué)生當(dāng)自強(qiáng)

    “我甚至可以說(shuō)，文科生找工作更難，其實(shí)也是公平的——因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)業(yè)上的付出本來(lái)就更少。”許紀(jì)霖說(shuō)。

    采訪中，許多文科學(xué)生也自認(rèn)，在學(xué)習(xí)的努力程度上、在功課上花費(fèi)的時(shí)間都不如理科生多。“我校生物系、化學(xué)系的同學(xué)，不到晚上10點(diǎn)宿舍根本找不到人，全泡實(shí)驗(yàn)室、圖書館了。可是我們系，好像一天到晚都有人在打游戲、睡覺(jué)。”北京某大學(xué)的一位歷史系研究生說(shuō)。

    “我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象。在國(guó)外，書是越念越辛苦，中小學(xué)最輕松，博士最辛苦。在我們這正好反過(guò)來(lái)了，中小學(xué)壓力最大，博士碩士反而最輕松。”許紀(jì)霖認(rèn)為，和理科生相比，文科生的學(xué)習(xí)強(qiáng)度要小很多。

    “現(xiàn)在的文科生，一門課一個(gè)學(xué)期下來(lái)，交一份作業(yè)就可以了—這份作業(yè)還不知道是不是抄來(lái)的。在國(guó)外，即便是文科生，每個(gè)星期都要做好幾份paper（論文），幾個(gè)星期就要交一次作業(yè)。”許紀(jì)霖說(shuō)。

    “我們文科學(xué)生不要抱怨太多，機(jī)會(huì)總是有的——但不是一個(gè)文憑就能換來(lái)機(jī)會(huì)的。這么多年書讀下來(lái)，你的簡(jiǎn)歷上一點(diǎn)光鮮的東西都沒(méi)有，人家憑什么要你？”許紀(jì)霖說(shuō)，“其實(shí)，在現(xiàn)在的情況下，只要你稍微努點(diǎn)兒力，就能比很多人做得好。”

    “人才是不會(huì)被埋沒(méi)的。”許紀(jì)霖說(shuō)。