www.久久久精品,97国产精品人人爽人人做,邻居少妇张开双腿让我爽一夜,欧美亚洲黄色,中文字幕一二三区免费在线观看

河南工業貿易職業學院2015年畢業生就業質量年度報告

發布時間：2015-06-18 發布者：瀏覽次數：

河南工業貿易職業學院

2015年畢業生就業質量年度報告

一、調查背景、調查目的與樣本介紹
（一）調查背景
編制和發布就業年報，是貫徹落實《教育部辦公廳關于編制發布高校畢業生就業質量年度報告的通知》（教學廳函［2013］25號）和《河南省教育廳辦公室轉發教育部關于做好2015年高校畢業生就業質量年度報告編制發布工作的通知》(教辦學〔2015〕585號)要求――建立由學校主管就業的校領導牽頭、專人負責的工作機制，規范統計口徑，加強數據核查，保證各項信息真實可靠，確保結果的科學性、客觀性、時效性、導向性和高質量。
今年我國十八屆五中全會的“十三五”規劃建議中25次提到就業，建議還特別強調要“促進就業創業，堅持就業優先戰略”。
今年李克強總理在政府工作報告中再次提出：“大眾創業，萬眾創新”。報告如此表述：推動大眾創業、萬眾創新，“既可以擴大就業、增加居民收入，又有利于促進社會縱向流動和公平正義”。
2016年我國高校畢業生人數765萬，較去年增加16萬，加上往年未就業畢業生，畢業生就業形勢依然嚴峻。
（二）調查目的
1.了解2015年畢業生就業后的就業狀況，發現存在的問題，為我院教育教學改革提供依據。
2.了解社會需求，改進我院招生、專業設置、課程設置、課程內容、教學方式、就業指導等工作。
3. 做為對專業設置和人才培養的反饋。
4. 實現人才培養、社會需求和就業的良性互動。
（三）調查樣本
1. 調查對象
河南工業貿易職業學院2015年畢業生。
2. 調查方式
向2015年畢業生發放調查問卷的客戶端鏈接和賬戶號，可通過手機、微信、就業網站三個渠道填寫問卷。
3. 統計方法
使用問卷星的專業調查平臺，數據統計科學、準確、高效。本次調查共回收問卷2632份，抽樣比率為71.52％。
多選題百分比計算方法：百分比＝該選項被選擇次數÷有效答卷份數；含義為選擇該選項的人次在所有填寫人次所占的比例；所以對于多選題百分比相加可能超過百分之一百。
二、調查數據分析
（一）2015年畢業生就業的基本情況
1. 2015年畢業生人數
2015年共有畢業生3680人，其中糧食工程系303人，貿易經濟系755人，應用英語系128人，信息工程系229人，財務會計系1085人，藝術設計系368人，機電工程系812人。
2. 2015年各專業畢業生就業率
2015年畢業生年終就業率為95.16%。其中食品加工技術97.22%，食品營養與檢測 88.89%，食品生物技術86.67%，糧食工程96.67%，樓宇智能化工程技術89.47%，數控技術100.00%，機電一體化技術87.21%，汽車檢測與維修88.33%，汽車技術服務與營銷95.74%，電子信息工程技術96.15%，通信技術95.12%，計算機應用技術89.52%，計算機網絡技術86.67%，財務管理95.31%，會計（注冊會計師方向）90.48%，會計電算化93.32%，會計與審計94.47%，城市軌道交通運營管理96.49%，市場營86.74%，電子商務88.98%，工商企業管理93.58%，物流管理 89.80%，酒店管理100.00%，人力資源管理87.93%，室內設計技術 93.86% ，動漫設計與制作70.18% ，廣告設計與制作 76.47%，應用英語71.43%，商務英語88.17% 。
3. 2015年畢業生的就業地域劃分
2015年畢業生在鄭州市工作的就占到了50.11%。在北京、上海、廣州、深圳工作學生比例為8.63％，鄭州市外河南省內的為25.76％，其它省市15.50％。

4. 2015年畢業生的就業單位性質劃分
73.10％畢業生在民營（私營）企業工作，部分畢業生工作在企業的一線。在國家機關事業單位及國有企業工作的占12.20％。

（二）2015年畢業生就業質量
1.2015年畢業生各專業與工作相關度情況
本屆畢業生專業與工作相關度總體為39.52％。其中食品加工技術38.46％、食品營養與檢測31.82％、糧食工程28.26％、糧食工程（油脂加工方向）34.62％、樓宇智能化工程技術35.49％、數控技術25.00％、機電一體化技術27.47％、汽車檢測與維修技術38.98％、汽車技術服務與營銷57.61％、電子信息工程技術13.89％、通信技術3.85％、計算機應用技術20.97％、計算機網絡技術31.37％、財務管理40.22％、會計（注冊會計師方向）44.00％、會計電算化44.47％、會計與審計45.07％、城市軌道交通運營管理2.44％、市場營銷64.34％、電子商務30.43％、工商企業管理39.12％、物流管理37.07％、酒店管理32.76％、人力資源管理42.31％、室內設計技術54.69％、動漫設計與制作35.71％、廣告設計與制作29.17％、應用英語21.43％、商務英語21.32％。
本次調查中，專業相關度最高的是市場營銷專業，相關度比例為64.34％，其次是汽車技術服務與營銷專業57.61％。相關度最低的是城市軌道交通運營管理專業2.44％、通信技術專業3.85％。本屆畢業生的專業相關度總體為39.52％，比2014年畢業生下降了十一個百分點。
2. 2015年畢業生穩定率情況
2015年畢業生的就業穩定率為41.60％。其中食品加工技術45.05％、食品營養與檢測37.88％、糧食工程50.00％、糧食工程（油脂加工方向）53.85％、樓宇智能化工程技術37.71％、數控技術30.56％、機電一體化技術35.71％、汽車檢測與維修技術37.44％、汽車技術服務與營銷52.17％、電子信息工程技術33.33％、通信技術26.92％、計算機應用技術33.87％、計算機網絡技術45.10％、財務管理36.96％、會計（注冊會計師方向）49.33％、會計電算化50.14％、會計與審計48.19％、城市軌道交通運營管理41.46％、市場營銷37.98％、電子商務45.74％、工商企業管理29.21％、物流管理31.03％、酒店管理51.72％、人力資源管理42.31％、室內設計技術35.42％、動漫設計與制作17.86％、廣告設計與制作20.83％、應用英語39.29％、商務英語54.10％。
穩定率最高的為商務英語專業54.10％，其次是糧食工程（油脂加工方向）53.85％，汽車技術服務與營銷52.17％。穩定率最低是廣告設計與制作專業20.83％，其次為動漫設計與制作專業17.86％。
2015年55.01％畢業生半年內就有離職經歷。一個月內就離職的占7.10%，兩個月內離職的占15.96%，三個月至6個月內就離職的占31.95%。一年內離職兩次的占9.84%，三次及以上的占2.39%。
3. 2015年畢業生整體薪酬狀況
（1）各專業薪酬水平名細表

項目專業	1000元及以下	1001- 2000元	2001- 3000元	3001－4000元	4001－5000元	5001元以上	平均工資
食品加工技術	1.1%	17.58%	62.64%	14.29%	4.4%	0%	2539
食品營養與檢測	1.52%	16.67%	45.45%	34.85%	1.52%	0%	2690
糧食工程	4.35%	28.26%	58.7%	8.7%	0%	0%	2240
糧食工程（油脂加工方向）	0％	53.85%	19.23%	23.08%	3.85%	0%	2270
樓宇智能化工程技術	3.23%	6.45%	61.29%	22.58%	3.23%	3.23%	2759
數控技術	0%	8.33%	44.44%	30.56%	13.89%	2.78%	3070
機電一體化技術	6.04%	4.29%	37.91%	23.63%	9.34%	8.79%	2760
汽車檢測與維修技術	10.26%	26.67%	38.46%	19.49%	3.08%	2.05%	2388
汽車技術服務與營銷	2.17%	17.39%	38.04%	30.43%	9.78%	2.17%	2848
電子信息工程技術	0%	5.56%	72.22%	19.44%	2.78%	0%	2695
通信技術	0%	23.08%	42.31%	30.77%	0%	3.85%	2674
計算機應用技術	0%	12.9%	43.55%	27.42%	9.68%	6.45%	3001
計算機網絡技術	1.96%	5.88%	60.78%	21.57%	3.92%	5.88%	2853
財務管理	2.17%	29.35%	52.17%	5.43%	7.61%	3.26%	2462
會計（注冊會計師方向）	3.33%	30.67%	54%	11.33%	0%	0.67%	2274
會計電算化	2.59%	32.56%	51.59%	10.09%	2.59%	0.58%	2303
會計與審計	2.07%	33.16%	52.33%	8.29%	0.52%	3.63%	2322
城市軌道交通運營管理	0%	21.95%	56.1%	17.07%	0%	4.88%	2574
市場營銷	0.78%	17.83%	48.06%	23.26%	6.98%	3.1%	2760
電子商務	1.09%	18.48%	48.91%	20.65%	5.43%	5.43%	2750
工商企業管理	0%	8.99%	56.18%	24.72%	6.74%	3.37%	2877
物流管理	0.86%	12.93%	66.38%	16.38%	3.45%	0%	2591
酒店管理	0%	31.03%	50%	15.52%	3.45%	0%	2414
人力資源管理	1.92%	23.08%	55.77%	19.23%	0%	0%	2433
室內設計技術	19.27%	33.33%	34.9%	10.42%	2.08%	0%	2024
動漫設計與制作	0%	3.57%	50%	28.57%	14.29%	3.57%	3126
廣告設計與制作	4.17%	33.33%	37.5%	20.83%	4.17%	0%	2396
應用英語	0%	17.86%	67.86%	10.71%	3.57%	0%	2500
商務英語	1.64%	19.67%	57.38%	14.75%	4.92%	1.64%	2566
15年畢業生平均工資	3.88%	23.33%	49.24%	17.10%	4.14%	2.32%	2521

（2）2015年畢業生整體薪酬水平比較
本屆畢業生平均工資2521元，超過歷年水平。月薪1000元及1000元以下的占3.88％，1001元―2000元的占23.33％，2001―3000元的占49.24％，3001—4000元以上的占17.10％，4001—5000元的占4.14%，5000元以上為2.32%。
薪資水平最高的是動漫設計與制作專業，平均工資為3126元，該專業3000--4000元的比例占到了28.57%；其次是數控技術3070元。薪資水平最低的是室內設計技術專業，平均工資為2024元；其次是糧食工程專業，平均工資為2240元。
1000元以下工資比例最高的是室內設計技術19.27％，其次是
汽車檢測與維修技術10.26％。5000元以上工資比例最高的是機電一體化技術專業8.79％，其次是計算機應用技術專業6.45％、計算機網絡技術5.88％、電子商務5.43％。
（3）2014年畢業生薪酬特點
本屆畢業生最高平均工資與最低平均工資相差了1102元。跟14年相比，工資在1000以下的比例下降了1個百分點、1000-2000元的比例下降了10個百分點、2000-3000元的比例上升了3個百分點、3000-4000的比例上升了8個百分點、4000-5000元的比例上升了2個百分點、5000元以上的比例持平。
4. 2015年畢業生工作滿意度情況

本次調查顯示出，畢業生對工作崗位、工作環境和工作內容的滿意程度較14年有了大幅提高，尤其對人際關系的不滿意程度較14年提高了九個百分點。近三成畢業生對薪資狀況不滿意，較去年提高了一成。
（三）2015年畢業生基本工作能力、價值觀、對就業形勢的認知分析
1. 2015年畢業生工作中最為欠缺的能力或素質
32.75％畢業生認為實際工作中最為欠缺的是專業實踐技能，其次是人際交往能力21.05％、創新能力占到了14.70％、組織管理能力占到了13.56％、心理素質9.27％。較14年相比，人際交往能力取代創新能力排在了第二位。

2. 2015年畢業生到基層和偏遠地區就業的意愿
53.57％的畢業生愿意到基層和偏遠地區就業。

3. 2015年畢業生認為自已在就業中存在的問題
畢業生認為當前就業中最主要的問題是畢業生的就業定位不合理，期望值過高，擇業過于挑剔。其次是畢業生就業待遇不高，專業人才供大于求、社會對人才的需求總量減少等。

4. 2015年畢業生認為就業困難的原因
畢業生認為就業困難的主要原因是學到的專業技能弱造成的，其次是高不成低不就。與14年的主次正好相反。

5. 2015年畢業生對“先就業、后擇業”觀點的認同度
78.57％的畢業生認同先就業后擇業。

（四）2015年畢業生對我院教育教學及管理工作的評價
1. 2015年畢業生對學院師資隊伍的評價
45.90％畢業生對學院師資滿意，認為學院師資隊伍兢兢業業、治學嚴謹，是自己學習的榜樣。

2. 2015年畢業生對我院教學方法與教學手段的評價
55.09％的畢業生認為學院教學方法與教學手段合理，2.28％的畢業生認為不合理。

3. 2015年畢業生對我院專業課開設與市場對接程度的評價
在專業方面，20.93％畢業生認為所學專業非常符合市場需求，44.19％的學生認為符合市場需求，31.53％的學生認為基本符合市場需求，3.34％的學生不符合市場需求。

4．2015年畢業生對所學專業課程開設情況的評價
23.94的畢業生認為所學專業課程開設非常合理，2.36％的畢業生認為不合理。

5. 2015年畢業生對在校期間專業課實踐教學的評價
17.40％的畢業生認為在校期間所學專業的實踐環節非常充足，36.40％的畢業生認為比較充足，32.86％的畢業生認為不太充足，10.14％的畢業生認為比較缺乏，3.19％的畢業生認為很缺乏。

6.2015年畢業生認為學院在教學方面需改進的工作
畢業生認為學院最值得研討和改進的工作是教學設施、教材占55.93％。其次是實習52.70％、專業課內容及安排47.91％。

（五）2015年畢業生對學院就業工作的評價
1. 2015年畢業生對我院整體就業工作的滿意度
26.25％的畢業生對學院的就業工作表示滿意，28.31％的畢業生比較滿意， 36.82％的畢業生認為一般，3.88％的畢業生表示不滿意。

2. 2015年畢業生對學院就業指導工作的建議
35.64％畢業生認為學院應更多收集用人單位信息。22.04％的畢業生認為學院要開好就業指導課，進行職業生涯輔導。20.63％的畢業生認為應了解畢業生就業意向，進行個體指導。

3. 2015年畢業生認為我院就業指導中存在的問題
畢業生認為學院就業指導中存在的主要問題是同畢業生的溝通和個別咨詢、指導不夠。其次是對就業市場的走向和變化的分析和研究不夠、就業信息來源渠道不暢。

4. 2015年畢業生認為就業指導工作中應著重加強的內容
畢業生認為就業指導工作中應著重加強收集和整理社會上有關人才需求的信息，以及為用人單位和畢業生之間的雙向選擇搭橋。

（六）2015年畢業生自主創業情況
1. 2015年畢業生對自主創業的想法
本屆畢業生中有創業想法的占46.35％。較14年高出四個百分點。

2．2015年畢業生自主創業的比例
2015年畢業生處于創業階段的畢業生占2.43％，高出14年一個百分點。
　

3. 2015年畢業生對創業困難的認知
47.34％的畢業生認為創業中最大的困境是創業動機盲目，缺乏對行業、對市場足夠的認知。其次是缺乏資金支持及工作經驗。

4. 2015年畢業生創業的原因分析
79.37％的畢業生表示創業的原因是喜歡自己當老板。其次是就業太難，占15.77％。

三、對教育教學的反饋
（一）以就業反饋為指導，全面推進教學改革
1. 根據畢業生就業情況調整課程設置與招生計劃
調查顯示，2015年畢業生在基層崗位工作是普通員工身份的占61.06％，普通技術人員占12.31％，普通管理人員占14.25％。畢業生認為自己所學專業非常符合市場需求的占20.93％，認為自己專業的課程開設非常合理的也僅占23.94％。而學院目前對于畢業生就業所需的職業技能的培養還缺乏一定的針對性，課程設置與職業崗群的能力要求還存在一定差距；對實際操作能力和創新能力的重視還有待加強。為更好的與市場需求進一步接軌，建議學院在各專業課程設置中還應依據畢業生的就業情況反饋來設置課程；依據不同專業所面臨的就業形勢來制定教學計劃和招生目標。專業調整和課程設置不僅要著眼于學院的辦學條件，更要充分考慮到市場需求和用人單位需求，避免人才培養和社會需求脫節。
2. 根據畢業生反饋，推進教學內容和方法的改革
在教學內容上，與時俱進，不斷根據市場需求和專業發展更新材料。把發展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位，注重傳授學習知識、運用知識以及探索檢驗知識的方法；在教學方法與手段上，則是要改變被動灌輸方式，要重點加強與創造性活動有關的方法、能力、品格的教育。
3．多渠道多環節加強學生實踐技能培養
實習是提高學生實踐技能的必要環節，要引導學生通過各種渠道和形式進行社會實踐。校外實習基地是主要的渠道之一，但在新的社會環境下，我們已經不可能象過去那樣由少數企業或由學生自行解決我們的“實習”問題。學生的見習實習形式必須走多樣化的模式，把實習基地與“校企合作”緊密結合起來，把企業人才需求和學生就業結合起來，把專業實習與學生的“社會實踐活動”結合起來。
    學生的社會實踐除了“專業實習”外，還應有形式多樣的其它活動。如“社會公益活動”、“志愿者活動”，或與專業相關，或與專業關聯度并不大，但它們都是學生了解社會，參與實踐，提高實踐能力的重要渠道。對學生的“社會實踐活動”我們也要深入引導、系統策劃，使之與專業實踐密切結合，互為補充，為增強學生的社會責任感和提高社會實踐能力創造豐富多彩的形式。
  （二）認清就業形勢，引導畢業生建立新時代的就業觀念
本次調查顯示，2015年畢業生在鄭州市工作的就占到了50.11％，本地化就業比例越來越高。多數畢業生在擇業時都把工作地域、單位性質、工資水平、福利待遇和工作環境作為首要參考因素。更有學生在擇業期猶豫不定，四處觀望，高不成，低不就。還有學生期望值太高、過于挑剔、就業定位不合理、不準確。針對這些問題，要求我們要進一步加強就業指導，積極引導畢業生樹立正確的就業觀念。引導畢業生把個人成長融入國家需要，志存高遠，腳踏實地，主動到城鄉基層、到中小企業、到中西部地區、到祖國最需要的地方磨礪品質、增長才干、建功立業。進一步引導畢業生合理調整就業期望，避免“有業不就，無業可就”的現象，堅持從實際出發，積極主動就業。
(三)構建創新創業教育體系，推動創新創業教育
1. 開展創新創業教育勢在必行
今年李克強總理在政府工作報告再次號召推動大眾創業、萬眾創新。國家及地方政府也相繼出臺一系列推動創業的優惠政策。而我院2015年畢業生有創業想法的就占到了42.9％。數據顯示，畢業生認為創業中最大的困難是缺乏對行業、對市場足夠的認知。建議學院大力加強創新創業教育，增強畢業生就業創業和職業轉換的能力。引導畢業生端正創業的動機，培養學生“敢闖敢干、勇于開拓”的精神，加大創業扶持力度，鼓勵畢業生自主創業。
2. 全方位開展創新創業教育課程建設
著力建立創新創業教育體系，促進專業教育與創新創業教育有機融合，充分發揮第一課堂主渠道的作用，鼓勵教師和教學團隊進行教學改革，在傳統課堂中融進有利于創新創業素質能力培養的一切有利因素。建議成立由院領導、職能部門負責人、專家、教師組成的“創業教育研究室”，負責創業教育的師資培養、理論研究、教材建設及教學實訓。加大投入，構建創新創業教育體系。強化畢業生的創業指導服務，提供政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導的“一條龍”服務。建設大學生創業園和創業孵化基地，給予相關政策扶持。加強創業師資隊伍的建設和培訓，提高專業素質，對畢業生提供創業基礎知識培訓。認真組織開設大學生創新創業課程，聘請創業成功者做創業報告，舉行大學生創新創業大賽、創業實訓等活動，為學生擴大視野、提升創新創業能力做好推動引導準備工作。
3.積極探索創新創業教育市場化運作模式
目前，我院大學生創業條件尚未成熟，但創業氛圍已愈發濃厚。學院正在積極探索市場化運作模式。由專業教師扶持優秀大學生創業項目團隊進行實際運作。積極改善創新創業條件，由學生直接參與管理，內容包括產品研發、區域銷售、內部管理、經營模式等，給學生搭建實戰的創業平臺和創業環境，實現從創新走向創業，從創新教育到創業教育的延伸。
(四)構建就業工作特色服務體系
1.做好就業師資隊伍建設工作
首先要建設一支高素質、多元化、專兼職教師隊伍。選派專業教師到企業頂崗實踐，掛職鍛煉。各院系至少要有一名教師或輔導員從事就業創業工作。選聘有關行業專業人才、能工巧匠擔任專兼職教師，增加技能專家型教師的比例。其次開展就業創業教育師資培訓。有計劃地分批遴選就業指導工作人員參加國家職業指導師、創業咨詢師、人才測評師培訓以及有關高校就業指導人員系列培訓班，逐步推行就業指導工作人員持證上崗制度, 提高教職工就業指導業務水平和工作能力。
　　2.完善就業平臺，開展個性化的就業指導服務
完善就業平臺建設工作。首先，學校和學生、就業單位可通過QQ、微信、網絡、電話、郵寄等多種形式，對學生進行咨詢和指導；和用人單位進行溝通和交流，使信息暢通無阻。保證畢業生和用人單位能快速的得到適合自己的信息。其次，進行教育、教學等制度的多方面改革創新，建立“校企合作”制度，規范就業市場，實現各種就業渠道相互貫通、相互合作、資源共享。創造多種機會讓學生進行見習、實行、參觀考察、提供模擬招聘會和面試機會。第三，進一步加強畢業生心理健康教育，進行有效的心理輔導，幫助他們樹立心理健康意識，增強心理調控能力、受挫能力和社會適應能力。
3.多渠道開拓就業市場，為學生提供充分的就業機會
為促進畢業生充分就業，努力拓寬就業市場是做好畢業生就業工作的前提。多渠道開拓就業市場，一是要著力開展需求調研工作。通過“走出去、請進來”積極與用人單位聯系，與知名企業聯系、與就業基地聯系，了解崗位要求、用人標準，促進專業發展，課程調整，進一步與市場接軌。二是與校友建立長期聯絡。通過校友的渠道了解市場的發展變化，了解畢業生的生涯發展情況，拓展就業渠道。三是舉行規模不等的校園雙選會、企業宣講會，雙向選擇，信息對稱，收集匯總就業信息，積極開拓就業渠道。四是利用校園網、政府網、就業網、招聘網等多網絡渠道，查詢了解新的用工標準、崗位變化，篩選有價值的信息進行對接，開拓就業市場。

做為高職院校，我院一直遵循“工學交替、校企合作”的發展途徑辦學，效果顯著。2015年畢業生的就業率、專業相關度、穩定率、薪酬水平及工作滿意度等情況目前都處于一個比較好的水平。未來的工作中，我們將繼續秉承以學生為本，以市場需求為導向，深化教育教學改革，加強就業創業指導服務工作，更好的為學生服務、為社會服務。

                             河南工業貿易職業學院
                                 2015.12.24

上一條：推薦公示

下一條：“中國就業萬里行”大型公益講座走進我院