一、調(diào)查背景、調(diào)查目的與樣本介紹
（一）調(diào)查背景
教育部部長(zhǎng)陳寶生要求：要從三方面做好2017屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。深入實(shí)施“一把手工程”，建立健全分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)、齊抓共管的工作機(jī)制，切實(shí)做到畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“機(jī)構(gòu)、人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)”四到位。二要宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍。加強(qiáng)思想教育和輿論宣傳，加大就業(yè)政策宣傳和典型宣傳，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念，自覺(jué)到國(guó)家需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。三要強(qiáng)化督查，狠抓落實(shí)。采取日常督查和不定期抽查等方式，重點(diǎn)督查各項(xiàng)政策措施和重點(diǎn)工作落實(shí)完成情況，典型經(jīng)驗(yàn)要積極推廣，落實(shí)不力的要進(jìn)行問(wèn)責(zé)。
2016年3月9日列席十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議的人力資源和社會(huì)保障部部長(zhǎng)尹蔚民表示，三大因素決定今年就業(yè)形勢(shì)非常復(fù)雜，任務(wù)艱巨。“影響今年就業(yè)形勢(shì)，主要有三方面因素，一個(gè)是化解產(chǎn)能過(guò)剩，將會(huì)有部分職工下崗分流；二是經(jīng)濟(jì)下行壓力情況下，部分企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難，用工需求減少；三是高校畢業(yè)生為主的青年群體就業(yè)壓力大。”
2017年我國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)795萬(wàn)（其中河南省高校畢業(yè)生52萬(wàn)），較去年增加30萬(wàn)，加上往年未就業(yè)畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。
（二）調(diào)查目的
1.了解2016年畢業(yè)生就業(yè)后的就業(yè)狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，為我院教育教學(xué)改革提供依據(jù)。
2.了解社會(huì)需求，改進(jìn)我院招生、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作。
3. 做為對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)的反饋。
4. 實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會(huì)需求和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良性互動(dòng)。
（三）調(diào)查樣本
1. 調(diào)查對(duì)象
河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院2016年畢業(yè)生。
2. 調(diào)查方式
向2016年畢業(yè)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的客戶(hù)端鏈接和賬戶(hù)號(hào)，可通過(guò)手機(jī)、微信、就業(yè)網(wǎng)站三個(gè)渠道填寫(xiě)問(wèn)卷。
3. 統(tǒng)計(jì)方法
使用問(wèn)卷星的專(zhuān)業(yè)調(diào)查平臺(tái)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)科學(xué)、準(zhǔn)確、高效。本次調(diào)查共回收問(wèn)卷3011份，抽樣比率為77.96％。
多選題百分比計(jì)算方法：百分比＝該選項(xiàng)被選擇次數(shù)÷有效答卷份數(shù)；含義為選擇該選項(xiàng)的人次在所有填寫(xiě)人次所占的比例；所以對(duì)于多選題百分比相加可能超過(guò)百分之一百。
二、2016年畢業(yè)生就業(yè)基本情況
（一）2016年畢業(yè)生人數(shù)
2016年共有畢業(yè)生3864人，其中糧食工程系209人，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系856人，應(yīng)用英語(yǔ)系65人，信息工程系152人，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系1473人，藝術(shù)設(shè)計(jì)系483人，機(jī)電工程系626人。
（二） 2016年各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率
2016年畢業(yè)生年終就業(yè)率為96.22%。其中食品加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)100.00%；食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè) 100.00%；糧食工程 97.37%；城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理 100.00%；樓宇智能化工程技術(shù) 100.00%；數(shù)控技術(shù) 70.37% ；焊接技術(shù)及自動(dòng)化 100.00%； 機(jī)電一體化技術(shù) 97.95% ；汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)95.15%； 汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo) 98.39% ；電子信息工程技術(shù) 95.45% ；通信技術(shù) 96.97%；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 98.78% ；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 91.11% ；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與安全管理 100.00%；財(cái)務(wù)管理 94.62%；會(huì)計(jì)（注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向） 98.28%；會(huì)計(jì)電算化 96.26% ；會(huì)計(jì)與審計(jì) 96.74% ；城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理  98.08% ；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 95.81% ；電子商務(wù) 97.22% ；工商企業(yè)管理 95.18% ；物流管理  91.41% ；酒店管理  96.67% ；人力資源管理  98.75%； 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù) 97.47% ；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 100.00% ；動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 75.86% ；廣告設(shè)計(jì)與制作 100.00% ；應(yīng)用英語(yǔ) 100.00% ；應(yīng)用俄語(yǔ) 100.00% ；商務(wù)英語(yǔ)100.00% 。
（三） 2016年畢業(yè)生的就業(yè)地域劃分
2016年畢業(yè)生在鄭州市工作的占到了48.69%，較2015年下降了兩個(gè)百分點(diǎn)。在北京、上海、廣州、深圳工作學(xué)生比例為10.49％，鄭州市外河南省內(nèi)的為27.63％，其它省市8.54％。

 
（四） 2016年畢業(yè)生的就業(yè)單位性質(zhì)劃分
55.99％畢業(yè)生在民營(yíng)（私營(yíng)）企業(yè)工作。在國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位及國(guó)有企業(yè)工作的占7.84％。

 
三、2016年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
（一）2016年畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)與工作相關(guān)度情況
本屆畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)與工作相關(guān)度總體為51.85％。其中物流管理專(zhuān)業(yè)40.12%、工商管理專(zhuān)業(yè)47.37%、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)85.52%、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)53.72%、人力資源管理專(zhuān)業(yè)55.84%、酒店管理專(zhuān)業(yè)58.82%、城市軌道交通與運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)16.07%、糧食工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)36.23%、食品加工技術(shù)42.22%、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)44.68%、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)47.97%、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)35.84%、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)32.36%、樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)31.58%、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)38.89%、電子信息工程技術(shù)33.33%、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)8.7%、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)52.19%、會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)47.92%、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)45.71%、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)57.46%、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)47.37%、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)38.46%、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)38.71%、廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)60%、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)66.39%、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)51.72%、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)31.25%。
本次調(diào)查中，專(zhuān)業(yè)相關(guān)度最高的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，相關(guān)度為85.52％，其次是室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)66.39％。相關(guān)度最低的是通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)8.7％，其次是城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)16.07％。本屆畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)相關(guān)度總體為51.85%，比2015年上升了12個(gè)百分點(diǎn)。
（二） 2016年畢業(yè)生穩(wěn)定率情況
2016年畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定率為53.84％，比2015年上升了12個(gè)百分點(diǎn)。其中物流管理專(zhuān)業(yè)52.87%、工商管理專(zhuān)業(yè)53.38%、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)60.53%、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)66.94%、人力資源管理專(zhuān)業(yè)46.75%、酒店管理專(zhuān)業(yè)50.98%、城市軌道交通與運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)48.21%、糧食工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)46.38%、食品加工技術(shù)42.22%、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)48.94%、機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)51.45%、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)54.72%、汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)38.24%、樓宇智能化工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)26.32%、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)44.44%、電子信息工程技術(shù)11.11%、通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)47.83%、會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)59.06%、會(huì)計(jì)與審計(jì)專(zhuān)業(yè)54.17%、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)47.62%、注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)58.93%、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)49.12%、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)61.54%、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)51.61%、廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)20%、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)48.76%、動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)79.31%、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)56.25%。
穩(wěn)定率最高的為動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)79.31％，其次是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)66.94、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)61.54%％。穩(wěn)定率最低是電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)11.11%、其次為廣告設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)20％。
2016年畢業(yè)生一年內(nèi)離職率為46.17％，其中有兩次離職經(jīng)歷的占6.64%，三次以上離職經(jīng)歷的占2.13%。
（三） 2016年畢業(yè)生整體薪酬?duì)顩r
1.各專(zhuān)業(yè)薪酬水平名細(xì)表

項(xiàng)目 專(zhuān)業(yè)	1000元及以下	1001- 2000元	2001- 3000元	3001－4000元	4001－5000元	5001元以上	平均 工資
物流管理專(zhuān)業(yè)	1.91%	5.10%	31.21%	50.96%	10.19%	1%	3150
工商管理	3.76%	7.52%	21.05%	55.64%	9.02%	3%	3181
營(yíng)銷(xiāo)管理	5.92%	10.53%	23.03%	47.37%	12%	1%	3050
電子商務(wù)	7.44%	8.26%	28.93%	42.15%	13.22%	0.00%	2992
人力資源管理	0.00%	3.90%	18.18%	62.34%	14.29%	1.30%	3403
酒店管理	4%	7.84%	13.73%	60.78%	11.76%	1.96%	3255
城市軌道與交通運(yùn)營(yíng)管理	0.00%	0.00%	28.57%	57.14%	14.29%	0.00%	3358
糧食工程	1.45%	2.90%	20.29%	44.93%	30.43%	0.00%	3508
食口加工	0.00%	8.89%	15.56%	51.11%	24.44%	0.00%	3412
食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)	0%	4.26%	23.40%	57.45%	12.77%	2%	3341
機(jī)電一體化	1%	8.09%	44.51%	36.42%	8%	1.73%	2971
汽車(chē)檢測(cè)與維修	3%	8.49%	16.98%	34.91%	27.36%	9.43%	3505
汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)	7.35%	5.88%	29.41%	42.65%	13.24%	1.47%	3059
樓宇智能化工程技術(shù)	5.26%	15.79%	42.11%	36.84%	0.00%	0.00%	2632
數(shù)控技術(shù)	0.00%	5.56%	28%	33.33%	28%	5.56%	3473
電子信息工程	22.22%	0.00%	0.00%	55.56%	22.22%	0.00%	3167
通信技術(shù)	0.00%	4.35%	39.13%	34.78%	13.04%	8.70%	3283
會(huì)計(jì)電算化	1%	3.13%	12.81%	5.13%	29%	1.56%	1925
會(huì)計(jì)與審計(jì)	1.56%	3.13%	11.46%	55.73%	26.04%	2.08%	3576
財(cái)務(wù)管理	0.95%	1.90%	15.24%	48.57%	27.62%	5.71%	3648
注冊(cè)會(huì)計(jì)師	1%	2.95%	12.89%	47.07%	30.94%	4.60%	3642
商務(wù)英語(yǔ)	3.51%	7.02%	17.54%	53.63%	17.54%	2%	3333
計(jì)算機(jī)應(yīng)用	8%	3.85%	62%	19.23%	7.69%	0%	2693
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)	6.45%	9.68%	29.03%	25.81%	29%	0%	3146
廣告設(shè)計(jì)與制作	0.00%	0.00%	20.00%	80.00%	0.00%	0%	3301
室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)	1%	2.75%	12%	39.89%	32.51%	12.67%	3843
動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作	0.00%	0.00%	20.69%	62.52%	10.34%	3%	3344
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	0%	0.00%	12.50%	50.00%	31.25%	6%	3782
合計(jì)	1.96%	4.75%	19.50%	47.40%	22.30%	3.85%	3434

 
2. 2016年畢業(yè)生整體薪酬水平比較
本屆畢業(yè)生平均工資3434元，比2015年高出913元，超過(guò)歷年水平。月薪1000元及1000元以下比例的占1.96％；1001元―2000元的占4.75％；2001―3000元的占19.50％；3001—4000元以上的比例占到了47.40％；4001—5000元的占22.30％；5000元以上占3.85％。
薪資水平最高的是室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，平均工資為3843元，該專(zhuān)業(yè)3000--4000元的比例占到了39.89%；有趣的是：2015年畢業(yè)生平均工資最低的是室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，平均工資為2024元，與2016年相差1819元。其次是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)3782元。薪資水平最低的是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，平均工資1925元。
1000元以下工資比例最高的是電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)22.22％。5000元以上工資比例最高的是室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)12.67％，其次是汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)9.43％、通信技術(shù)8.70％。
3. 2016年畢業(yè)生薪酬特點(diǎn)
本屆畢業(yè)生最高平均工資與最低平均工資相差了1928元。跟15年相比，工資在1000以下的比例下降了2個(gè)百分點(diǎn)；1001-2000元的比例下降了19個(gè)百分點(diǎn)；2001-3000元的比例下降了30個(gè)百分點(diǎn)；3001-4000的比例上升了30個(gè)百分點(diǎn)；4001-5000元的比例上升了18個(gè)百分點(diǎn)；5001元以上的比例上升了1.5個(gè)百分點(diǎn)。
（四） 2016年畢業(yè)生工作滿(mǎn)意度情況                       

項(xiàng)目 專(zhuān)業(yè)	滿(mǎn)意	比較滿(mǎn)意	不滿(mǎn)意
對(duì)工作現(xiàn)狀總體滿(mǎn)意度	22.78%	71.34%	5.88%
對(duì)工作崗位是否滿(mǎn)意	21.95%	70.7%	7.34%
對(duì)工作環(huán)境是否滿(mǎn)意	26.2%	67.36%	6.44%
對(duì)工作內(nèi)容是否滿(mǎn)意	22.72%	70.44%	6.84%
對(duì)薪資是否滿(mǎn)意	31.98%	64.5%	3.52%
對(duì)人際關(guān)系是否滿(mǎn)意	13.58%	66.72%	19.69%

本次調(diào)查顯示出，畢業(yè)生對(duì)工作崗位、工作環(huán)境和工作內(nèi)容的滿(mǎn)意程度較15年有了大幅提高，尤其對(duì)人際關(guān)系的不滿(mǎn)意程度較15年提高了九個(gè)百分點(diǎn)。3.52%的畢業(yè)生對(duì)薪資狀況不滿(mǎn)意，較去年提高了一個(gè)百分點(diǎn)。
四、2016年畢業(yè)生對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的總體滿(mǎn)意度
2016年畢業(yè)生對(duì)學(xué)院各項(xiàng)工作的總體滿(mǎn)意度為46.53%，比較滿(mǎn)意的占27.63%,，基本滿(mǎn)意的占24.38，不滿(mǎn)意的占1.46%.

 
五、2016年畢業(yè)生對(duì)我院教育教學(xué)及管理工作的評(píng)價(jià)
（一）2016年畢業(yè)生對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的整體評(píng)價(jià)
有51.28%的畢業(yè)生對(duì)我院教學(xué)工作的整體評(píng)價(jià)表示滿(mǎn)意；26.4%的畢業(yè)生表示比較滿(mǎn)意；21.16%的畢業(yè)生表示基本滿(mǎn)意；1.16%的畢業(yè)生表示不滿(mǎn)意。

（二）2016年畢業(yè)生對(duì)學(xué)院師資隊(duì)伍的評(píng)價(jià)
50.38％畢業(yè)生對(duì)學(xué)院師資滿(mǎn)意，認(rèn)為學(xué)院師資隊(duì)伍兢兢業(yè)業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，是自己學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）2016年畢業(yè)生對(duì)我院教學(xué)方法與教學(xué)手段的評(píng)價(jià)
58.52％的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院教學(xué)方法與教學(xué)手段合理，1％的畢業(yè)生認(rèn)為不合理。

 
（四）2016年畢業(yè)生對(duì)我院專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)與市場(chǎng)對(duì)接程度的評(píng)價(jià)
在專(zhuān)業(yè)方面，18.33％畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常符合市場(chǎng)需求，43.77％的學(xué)生認(rèn)為符合市場(chǎng)需求，34.91％的學(xué)生認(rèn)為基本符合市場(chǎng)需求，2.99％的學(xué)生不符合市場(chǎng)需求。

（五）2016年畢業(yè)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)情況的評(píng)價(jià)
24.98％的畢業(yè)生認(rèn)為所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)設(shè)非常合理，1.33％的畢業(yè)生認(rèn)為不合理。

（六）2016年畢業(yè)生對(duì)在校期間專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)
16.01％的畢業(yè)生認(rèn)為在校期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)非常充足，37.99％的畢業(yè)生認(rèn)為比較充足，33.08％的畢業(yè)生認(rèn)為不太充足，9.76％的畢業(yè)生認(rèn)為比較缺乏，3.16％的畢業(yè)生認(rèn)為很缺乏。

 
（七）2016年畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院在教學(xué)方面需改進(jìn)的工作
畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院最值得研討和改進(jìn)的工作是教學(xué)設(shè)施、教材占53.01％。其次是實(shí)習(xí)48.95％、專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容及安排41.85％。

六、2016年畢業(yè)生對(duì)學(xué)院就業(yè)工作的評(píng)價(jià)
（一）2016年畢業(yè)生對(duì)我院整體就業(yè)工作的滿(mǎn)意度
36.43％的畢業(yè)生對(duì)學(xué)院的就業(yè)工作表示滿(mǎn)意，26.54％的畢業(yè)生比較滿(mǎn)意， 32.18％的畢業(yè)生認(rèn)為一般，4.85％的畢業(yè)生表示不滿(mǎn)意。

（二）2016年畢業(yè)生認(rèn)為我院就業(yè)指導(dǎo)中存在的問(wèn)題
畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中存在的主要問(wèn)題是同畢業(yè)生的溝通和個(gè)別咨詢(xún)、指導(dǎo)不夠。其次是對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的走向和變化的分析和研究不夠、就業(yè)信息來(lái)源渠道不暢。

（三）2016年畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)著重加強(qiáng)的內(nèi)容
畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)著重加強(qiáng)收集和整理社會(huì)上有關(guān)人才需求的信息，以及為用人單位和畢業(yè)生之間的雙向選擇搭橋。

七、2016年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)情況
（一）2016年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的比例
2016年畢業(yè)生處于創(chuàng)業(yè)階段的畢業(yè)生占2.19％，與去年基本持平。
　
（二）2016年畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)調(diào)查
49.22％的畢業(yè)生表示創(chuàng)業(yè)的原因是喜歡自由自主的工作方式與生活方式；其次是為了賺錢(qián)占17.3％、實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想想當(dāng)企業(yè)家的占14.25%。
 

（三）學(xué)院開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)對(duì)畢業(yè)生的影響
63.47%的畢業(yè)生認(rèn)為學(xué)院開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)對(duì)自己有所幫助；6.81%的畢業(yè)生認(rèn)為沒(méi)有任何幫助。

 
（四）2016年畢業(yè)生對(duì)創(chuàng)業(yè)困難的認(rèn)知
48.22％的畢業(yè)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中最大的困境是創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)盲目，缺乏對(duì)行業(yè)、對(duì)市場(chǎng)足夠的認(rèn)知。其次是缺乏資金支持及工作經(jīng)驗(yàn)。

（五）畢業(yè)生認(rèn)為最需要的創(chuàng)業(yè)政策
2016年畢業(yè)生認(rèn)為最需要的扶持政策是創(chuàng)業(yè)貸款占32.22%，其次是技能培訓(xùn)30.45%。

（六）42.08%的畢業(yè)生認(rèn)為自己適合創(chuàng)業(yè)

 
（七）畢業(yè)生需要學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)政策
    29.62%的學(xué)生希望學(xué)校能給予創(chuàng)業(yè)資金方面的支持；22.88%的學(xué)生渴望擁有創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助；12.52%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)課程能為其創(chuàng)業(yè)提供更有效的指導(dǎo)。

八、對(duì)教育教學(xué)的反饋
（一）以就業(yè)反饋為指導(dǎo)，全面推進(jìn)教學(xué)改革
1. 根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)整課程設(shè)置與招生計(jì)劃
調(diào)查顯示，2016年畢業(yè)生在基層崗位工作是普通員工身份的占66.69％，普通技術(shù)人員占7.67％，普通管理人員占10.63％。畢業(yè)生認(rèn)為自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)非常符合市場(chǎng)需求的占18.33％，認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)的課程開(kāi)設(shè)非常合理的也僅占24.98％。而學(xué)院目前對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)所需的職業(yè)技能的培養(yǎng)還缺乏一定的針對(duì)性，課程設(shè)置與職業(yè)崗群的能力要求還存在一定差距；對(duì)實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的重視還有待加強(qiáng)。為更好的與市場(chǎng)需求進(jìn)一步接軌，建議學(xué)院在各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中還應(yīng)依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)情況反饋來(lái)設(shè)置課程；依據(jù)不同專(zhuān)業(yè)所面臨的就業(yè)形勢(shì)來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃和招生目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)調(diào)整和課程設(shè)置不僅要著眼于學(xué)院的辦學(xué)條件，更要充分考慮到市場(chǎng)需求和用人單位需求，避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求脫節(jié)。
2. 根據(jù)畢業(yè)生反饋，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革
2016年畢業(yè)生認(rèn)為母校最值得研討和改進(jìn)的方面是教學(xué)設(shè)施和教材，其次是實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容安排。所以在教學(xué)內(nèi)容上，開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)已刻不容緩，應(yīng)不斷根據(jù)市場(chǎng)需求和專(zhuān)業(yè)發(fā)展更新教材。把發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力放在首位，注重傳授學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)以及探索檢驗(yàn)知識(shí)的方法；在教學(xué)方法與手段上，則是要改變被動(dòng)灌輸方式，要重點(diǎn)加強(qiáng)與創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。
3．多渠道多環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能培養(yǎng)
實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐技能的必要環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道和形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。校外實(shí)習(xí)基地是主要的渠道之一，但在新的社會(huì)環(huán)境下，我們已經(jīng)不可能象過(guò)去那樣由少數(shù)企業(yè)或由學(xué)生自行解決我們的“實(shí)習(xí)”問(wèn)題。學(xué)生的見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)形式必須走多樣化的模式，把實(shí)習(xí)基地與“校企合作”緊密結(jié)合起來(lái)，把企業(yè)人才需求和學(xué)生就業(yè)結(jié)合起來(lái)，把專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”結(jié)合起來(lái)。
    學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐除了“專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)”外，還應(yīng)有形式多樣的其它活動(dòng)。如“社會(huì)公益活動(dòng)”、“志愿者活動(dòng)”，或與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，或與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度并不大，但它們都是學(xué)生了解社會(huì)，參與實(shí)踐，提高實(shí)踐能力的重要渠道。對(duì)學(xué)生的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”我們也要深入引導(dǎo)、系統(tǒng)策劃，使之與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐密切結(jié)合，互為補(bǔ)充，為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和提高社會(huì)實(shí)踐能力創(chuàng)造豐富多彩的形式。
  （二） 認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)畢業(yè)生建立新時(shí)代的就業(yè)觀(guān)念
本次調(diào)查顯示，2016年畢業(yè)生在河南省內(nèi)工作的占76.32％（其中在鄭州市工作的就占到了48.69％），在北京、廣州、深圳、上海工作的占10.49％，其它省市占8.54％，本地化就業(yè)比例越來(lái)越高。多數(shù)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)都把工作地域、單位性質(zhì)、工資水平、福利待遇和工作環(huán)境作為首要參考因素。更有學(xué)生在擇業(yè)期猶豫不定，四處觀(guān)望，高不成，低不就。還有學(xué)生期望值太高、過(guò)于挑剔、就業(yè)定位不合理、不準(zhǔn)確。針對(duì)這些問(wèn)題，要求我們要進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念。引導(dǎo)畢業(yè)生把個(gè)人成長(zhǎng)融入國(guó)家需要，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，主動(dòng)到城鄉(xiāng)基層、到中小企業(yè)、到中西部地區(qū)、到祖國(guó)最需要的地方磨礪品質(zhì)、增長(zhǎng)才干、建功立業(yè)。進(jìn)一步引導(dǎo)畢業(yè)生合理調(diào)整就業(yè)期望，避免“有業(yè)不就，無(wú)業(yè)可就”的現(xiàn)象，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極主動(dòng)就業(yè)。
(三)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
1. 開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行
隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的口號(hào)再次吹響。國(guó)家及地方政府也相繼出臺(tái)了更多的推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，尤其是針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體。而我院2016年畢業(yè)生有創(chuàng)業(yè)想法的就占到了34.01％。本次調(diào)查顯示，48.22％的畢業(yè)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)中最大的困難是缺乏對(duì)行業(yè)、對(duì)市場(chǎng)足夠的認(rèn)知。建議學(xué)院大力加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。引導(dǎo)畢業(yè)生端正創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生“敢闖敢干、勇于開(kāi)拓”的精神，加大創(chuàng)業(yè)扶持力度，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。
2. 全方位開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)
著力建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮第一課堂主渠道的作用，鼓勵(lì)教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革，在傳統(tǒng)課堂中融進(jìn)有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的一切有利因素。建議成立由院領(lǐng)導(dǎo)、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人、專(zhuān)家、教師組成的“創(chuàng)業(yè)教育研究室”，負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)教育的師資培養(yǎng)、理論研究、教材建設(shè)及教學(xué)實(shí)訓(xùn)。加大投入，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。強(qiáng)化畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，提供政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)。建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，給予相關(guān)政策扶持。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，對(duì)畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。認(rèn)真組織開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者做創(chuàng)業(yè)報(bào)告，繼續(xù)辦好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)生擴(kuò)大視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力做好推動(dòng)引導(dǎo)準(zhǔn)備工作。
3.積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育市場(chǎng)化運(yùn)作模式
目前，我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件尚未成熟，但創(chuàng)業(yè)氛圍已愈發(fā)濃厚。學(xué)院正在積極探索市場(chǎng)化運(yùn)作模式。由專(zhuān)業(yè)教師扶持優(yōu)秀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)作。積極改善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)條件，由學(xué)生直接參與管理，內(nèi)容包括產(chǎn)品研發(fā)、區(qū)域銷(xiāo)售、內(nèi)部管理、經(jīng)營(yíng)模式等，給學(xué)生搭建實(shí)戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育到創(chuàng)業(yè)教育的延伸。
(四)構(gòu)建就業(yè)工作特色服務(wù)體系
1.做好就業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)工作
首先要建設(shè)一支高素質(zhì)、多元化、專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍。選派專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，掛職鍛煉。各院系至少要有一名教師或輔導(dǎo)員從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。選聘有關(guān)行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才、能工巧匠擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，增加技能專(zhuān)家型教師的比例。其次開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。有計(jì)劃地分批遴選就業(yè)指導(dǎo)工作人員參加國(guó)家職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)咨詢(xún)師、人才測(cè)評(píng)師培訓(xùn)以及有關(guān)高校就業(yè)指導(dǎo)人員系列培訓(xùn)班，逐步推行就業(yè)指導(dǎo)工作人員持證上崗制度, 提高教職工就業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)水平和工作能力。
　　2.完善就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
完善就業(yè)平臺(tái)建設(shè)工作。首先，學(xué)校和學(xué)生、就業(yè)單位可通過(guò)QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)、郵寄等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行咨詢(xún)和指導(dǎo)；和用人單位進(jìn)行溝通和交流，使信息暢通無(wú)阻。保證畢業(yè)生和用人單位能快速的得到適合自己的信息。其次，進(jìn)行教育、教學(xué)等制度的多方面改革創(chuàng)新，建立“校企合作”制度，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)各種就業(yè)渠道相互貫通、相互合作、資源共享。創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)習(xí)、實(shí)行、參觀(guān)考察、提供模擬招聘會(huì)和面試機(jī)會(huì)。第三，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育，進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立心理健康意識(shí)，增強(qiáng)心理調(diào)控能力、受挫能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
3.多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，為學(xué)生提供充分的就業(yè)機(jī)會(huì)
為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，努力拓寬就業(yè)市場(chǎng)是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的前提。多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，一是要著力開(kāi)展需求調(diào)研工作。通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”積極與用人單位聯(lián)系，與知名企業(yè)聯(lián)系、與就業(yè)基地聯(lián)系，了解崗位要求、用人標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，課程調(diào)整，進(jìn)一步與市場(chǎng)接軌。二是與校友建立長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)。通過(guò)校友的渠道了解市場(chǎng)的發(fā)展變化，了解畢業(yè)生的生涯發(fā)展情況，拓展就業(yè)渠道。三是舉行規(guī)模不等的校園雙選會(huì)、企業(yè)宣講會(huì)，雙向選擇，信息對(duì)稱(chēng)，收集匯總就業(yè)信息，積極開(kāi)拓就業(yè)渠道。四是利用校園網(wǎng)、政府網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)、招聘網(wǎng)等多網(wǎng)絡(luò)渠道，查詢(xún)了解新的用工標(biāo)準(zhǔn)、崗位變化，篩選有價(jià)值的信息進(jìn)行對(duì)接，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。
做為高職院校，我院一直遵循“工學(xué)交替、校企合作”的發(fā)展途徑辦學(xué)，效果顯著。2016年畢業(yè)生的就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)相關(guān)度、穩(wěn)定率、薪酬水平及工作滿(mǎn)意度等情況目前都處于歷史最好的水平。未來(lái)的工作中，我們將繼續(xù)秉承以學(xué)生為本，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，更好的為學(xué)生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。
 
 
 
 
                             河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院
                                 2016.12.24